名人读书的名言故事方法

1、  《忆读书》课后第一道思考题，用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。“要求”是梳理冰心的读书经历，“要点”就是把我冰心读好书的标准。

2、完成一个目标，集一颗星，集满6颗星为达标。

3、他的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的，11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。(名人读书的名言故事方法)。

4、学如才识，不日进，则日退。——(清)左宗棠

5、每个人都在时代这部非常快的列车上停不下来，但是在车上干什么？你可以读一些让你有空间、有思考的书。

6、   课堂交流分享读书情况梳理单。通过同学间的相互分享交流，提出自己对读书的思考。

7、为什么要循序渐进呢？朱熹以生动的比喻说，“譬如登山，人多要至高处，不知自低处不理会，终无至高处之理。”

8、   (故事有趣、人物个性鲜明、语言优美、获得知识、图文并茂、明白道理)

9、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》

10、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

11、　　(男)：好，上周，我们各小组对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧！

12、   五年级上册第八单元人文主题是读书明智。单元导语中引用了苏轼《送安惇秀才失解西归》中的诗句：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。意思是说，读过的经典书籍要一遍遍的反复诵读,读熟了你就会自然而然的深思明了其中的道理。(《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》)，口语交际、习作、语文园地都围绕“读书”这一主题编排内容和任务。

13、毛泽东若不熟读二十四史,又怎能深刻剖析社会弊病,推翻满目疮痍的旧中国.(名人读书的名言故事方法)。

14、联系课后题，结合思维导图、表格、结构图按时间梳理作者读书经历，总结读书方法。将自己的读书时间轴和名人读书的时间轴进行对比，找差距。

15、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——(宋)苏轼

16、   三篇课文都引导学生能够联系自己的读书经历，思考阅读方法、意义及如何选择好书去读。语文园地中的交流平台对读书方法进行了综合的整理。口语交际和习作则是落实本单元语文要素综合运用的呈现形式。

17、交流作者的读书方法，并展开辨析讨论：囫囵吞枣，一知半解的读书方式究竟好不好？通过辨析得出：读书的方法没有好与坏之分，只有合适和不合适。

18、    阅读林语堂、冰心、金庸、季羡林、杨绛等名人大师的话语，用一句话说说对读书的理解。

19、乔治Ÿ马丁说：“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。”

20、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山

21、    各组成员交换读书名言卡，推选出最优秀的，在全班进行交流展览。

22、他是如何保证自己能够完成这么大的阅读量的呢？他说，那些分散的碎片化时间是不能最大化阅读效果的。所以，他的方法就是每天晚上用整块的时间来读书至少一个小时。

23、    有了适合自己的读书方法，找到适合自己的有价值的书。我们就可以尽情畅游书海了。现在，我想问一问大家，我们为什么要读书呢？

24、11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。13岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

25、读书范围尽可以宽泛一些。很多知识都是相通的，非专业内的书籍，往往更能突然触发你的灵感，让你尽情享受视野开阔后的愉悦和欣喜。

26、指导教师应是阅读学习的专家，熟知一般的学习技巧，或者是对指定书籍内容非常熟悉。

27、14,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.---歌德

28、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。——《神童诗·劝学》

29、 读书使人避恶,读书使人向善,读书使人聪慧,读书使人高尚.

30、   课前下发《我的读书情况梳理单》，让学生梳理自己的读书现状。

31、好日子不仅仅是物质的，更是精神的。好日子是皮囊，须人为地填充灵魂。这灵魂哪里来？读书得来，修养得来，智慧得来；安静中得来，爱意中得来，松弛中得来；不烦躁的时候得来，不虚荣的时候得来，不贪婪的时候得来；懂得珍惜的时候得来，懂得尊重他人的时候得来，懂得维护健康的时候得来。

32、　　主持人：(女)同学们的阅读卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！

33、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。朱熹

34、   学习目标：正确流利的朗读，背诵两则小古文和《观书有感》。能借助注释联系上下文，读懂课文的意思。能用表格或提纲的方式梳理信息，读悟作者的读书观点。

35、   主要进行的是教材课文的梳理学习，一共设置了两个学习活动。

36、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

37、   《古人谈读书》中，课后第三题“联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发”其中“受启发”就是把握内容的要点。

38、汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

39、东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。

40、提升文学素养是一辈子的事，是伴随终身的，既急不得，又松不得。读书是重要的，更重要的是读好人生这本大书；写作是重要的，做人也同样重要。

41、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

42、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。　——朱熹

43、读未见书，如得良友;读已见书，如逢故人。——(清)左宗棠

44、数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。

45、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚