关于幸福的论文

1、一直以来，幸福成了人们的焦点，我经常会遇到很多人，他们说自己不幸福，我很不明白，在他们的心目中，到底什么才算是幸福。(关于幸福的论文)。

2、因此，我们在工作中，在学习中，甚至在走路时，都需要慢慢体会幸福。

3、疫情对企业家经营的不利影响(AdverseImpact)：结合关于“疫情对于交易和企业生存的影响”的问卷信息进行评估，-1=具有积极影响，2=具有最不利的消极影响。

4、幸福是什么？幸福是寒冷冬天里的一杯热茶，是在生病时的一声温暖的问候，是在夏天时的一丝凉爽，是在伤心落泪时的一声激励。

5、理论和直觉都表明，一个人的社会交往的质量与幸福有关。鲍迈斯特和利里认为，人们有一种普遍的基本需求，即形成和保持牢固、稳定的人际关系。社会反应假说(thesocialreactivityhypothesis)认为，许多人的回报都是社会性的，与内向者相比，外向者应该从社会互动中获得更多的乐趣。从理论上讲，外向性包含一种亲和成分，其特征是享受亲密的人际关系，以及对奖励更普遍的敏感性，故与内向者相比，外向者应该表现出更强的深层社会互动与幸福感之间的联系。

6、幸福就是如此简单，只要善于用发现的眼睛去寻找，用坦然平静的心去体会，用知足常乐的意念去存储，对生活少一点抱怨，多一份坦然，幸福的感觉时刻就在身边。不是没有幸福，只是缺少一双发现幸福的眼睛和品味幸福的心。

7、“叮铃铃”上课铃响了，同学们纷纷回到座位上，等着老师来上课，三十六分钟很快就过去了。午饭的铃声悦耳的响起，我们个个像花果山的孙悟空，活蹦乱跳地跑进食堂排队盛饭……。

8、广胜药业总经理黄伟俊告诉记者，企业在农光互补项目基础上，还将升级打造集中药材研种、生产、科普、研发、旅游为一体的全产业链，带动周边乡村振兴发展。

9、本文从快乐论(Hedonic)、实现论(Eudemonia)、消极幸福感(NegativeWellbeing)三个角度出发，设计企业家幸福感的度量指标。

10、每当我的数学题解答失误，妈妈脸上就晴转阴，帮我演算，也有指责，我在感受灾祸中渐有进步，才从严厉中察觉幸福;每当我吃饭时，爸爸离开书拿起饭菜的小塑料袋擦拭桌上、碗里的油污;切掉的黄瓜头擦拭刀勺，我在感受烦琐中渐有思索，才从废物二次性利用中察觉在平淡生活、思维方式中接受智能的幸福。

11、晨雾中，我带着一舟神秘的光归来。这里有字典里没有的葱芜，在天空中没有的阴晴，有风霜中没有的心痛。我追寻到了幸福，幸福也追寻到了它的归宿。

12、我们守望幸福，就是每天都能看到我们的父母。每次看到他们，总觉得心里是那么的踏实，心里是那么的温暖。看着他们很高兴的样子，你也会心情很好。每天总得到父母家里坐一会儿，才觉得心里会舒服一些，这已成了我的一种习惯。每次坐到父母身边，仿佛又回到了小时候。静静地坐着，听母亲讲着小时候的事情，深深体会到母亲的艰辛。

13、本文是针对论文《不要对自己太苛刻！大学第一年自我同情的变化与幸福感的变化有关》的一篇论文解析，该论文于2017年7月发表于《个性与个体差异(PersonalityandIndividualDifference)》上，该研究作者包括KatieE.Gunnell,AmberD.Mosewich,CarolynE.McEwen,RobertC.Eklund,PeterR.E.Crocker.。

14、灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；可是童话终究是童话，不能代替现实。幸福是什么？

15、正因为有这样一群不幸的人，我们才更应该珍惜现在的生活，刻苦学习，自强自立，让自己有一个充满光明的未来，为祖国出一份力量。帮助那些需要帮助的人，让他们也能像我们这么幸福。

16、摘要：从教育学原理的立场来看，幸福之所以成为教育的目标，是因为幸福始终是作为个体的人和作为人类的人的一切活动和一切发展所追求的永恒的价值和目标。因此，要实现幸福，我们必须搞清楚教育与幸福的关系，并且把教育放在重要的位置上。

17、可现实生活中，一些人为了金钱而放弃幸福、践踏尊严的`行为却给我们简单的心灵上了一把锁。

18、晨雾中，我带着一舟神秘的光归来。这里有字典里没有的葱芜，在天空中没有的阴晴，有风霜中没有的心痛。我追寻到了幸福，幸福也追寻到了它的归宿。

19、 https://www.nytimes.com/2020/11/24/opinion/happiness-depression-suicide-psychology.html 

20、回首浩渺如烟的历史长河，你会发现如此之多的人，追求幸福。昔日的西楚霸王项羽，一旦在灭秦以后，成就满怀，骄傲的发出“衣锦不还乡，犹如锦衣夜行”的慨叹，于是大封有功之臣，踌躇满志地荣归故里，最后只落的自刎乌江的下场，这样大喜大悲的遭遇，令人深思；太史公司马迁，即使在身受宫刑的情况下，忍辱负重，几十年如一日，用毕生的精力，坚持完成了“千古之绝唱，无韵之离骚”的史学巨著《史记》，他如愿所偿，留名青史，他收获的是终身的幸福。

21、夕阳逝去，带来美丽的星夜;枯叶飘落，迎来晶莹的飞雪。在青春的路口我在等待，我在思考，我在追寻，追寻那多年来萦绕我又逃避着我的目光的感受——幸福。

22、(1)谢维和.教育活动的社会学分析：一种教育社会学的研究(M).北京：教育科学出版社，2000.

23、不久前又重温了宫崎大神的《萤火虫之墓》，迷恋那唯美的乡村风景，难忘那战乱带来的悲痛，还有那心与心之间互相慰藉所散发的暖意。10岁的哥哥背着3岁的妹妹在战火纷飞中四处逃难。饥饿、寒冷、孤独、恐惧，并不能叫这两位小勇士俯首，未曾泯灭他们对和平、未来的憧憬。是什么让他们能如此坚强地面对一切?是幸福。他们紧紧握住手中的幸福--在他们又遇见象征着光明的萤火虫那一刻那个灿烂的笑容，恬静的和平的生活又重现在眼前。尽管最后他们还是没能逃过战火的吞噬，但是，在萤火虫的包围中，他们获得了一直追寻的光明与和平

24、新冠疫情爆发前，鲜有文献研究危机对企业家幸福感的影响。近期研究发现危机作为客观压力源，主要通过引发企业财务困境，进而降低企业家的幸福感。但是尚未有文献探索在这一过程中企业家的主观行为的调节作用。基于新冠疫情大流行这一现实背景，本文首先探究政府疫情防控如何通过令企业陷入逆境，进而影响企业家幸福感。接着，本文从企业家敏捷性的概念出发，探讨企业家在疫情中的应对行为是否能够保护其幸福感。

25、其次，如图4所示，疫情对企业的不利影响对企业家的机会敏捷性的系数显著为负，但对规划敏捷性的系数显著为正。这表明不利影响会抑制企业家在危机中寻找机遇，并促使企业家进行商业计划的调整。这一结果与H2a的假设不符，但支持了H2b的假设。

26、真正意义上的幸福应该是做了济世利人的善举后所获得的心理欢悦，是与朋友、老百姓心灵的真诚交流，是阖家餐桌上的欢声笑语，是含饴弄孙时的天伦亲情。这样的幸福抛弃了虚伪的假饰，添加了人生的本色、生活的纯真。

27、封锁的严格程度(SeverityofLockdown)：使用“牛津-新冠疫情-政府应对追踪系统”进行评估，1=最低，100=最高。

28、幸福既是心灵的快乐，又是一种愉悦的感受，更是由痛苦历程而促成的一种力量体验。当人们征服厄运之后，从挫折转为成就感和幸福感的时刻，这种感受是更加深刻而持久的。追求真善美和追求真理的过程，则是取得幸福的重要源泉。

29、幸福是什么?幸福是在茫茫人海的社会中伸出双手帮助那些因贫困因失业因失意的各种各样的人，俗话说得好，帮助他人也是在帮助自己。当看到过马路的盲人时，伸出自己的双手扶他们过去，当看到因为贫困交不起医药费而嚎啕大哭的人时，伸出自己的双手，捐献自己的爱心，温暖他人，充实自己。当看到因地震失去家园的孩子们时，伸出自己的双手，大家一起众志成城，捐献衣物，帮助他人，也是在帮助自己。在这茫茫人海的社会中，只需要伸出自己的双手，去帮助那些需要帮助的人，不仅奉献他人，温暖他人，而且还充实自己，使自己有所提高，升华。幸福是什么?幸福就是伸出双手帮助他人，温暖他人，幸福自己。

30、那天晚上，伯伯带我和姐姐去吃麦当劳。我和姐姐点完了餐，伯伯便排着队，我们就回到了座位上。不一会儿，伯伯端着盘子过来了，我们便洗手、开吃。我吃着吃着，看见了一个小妹妹在座位上津津有味地吃着套餐，而她的爸爸妈妈却在一旁看着小妹妹吃饭。这样的情景，使我好像看见了我们一家人。同样，我津津有味地吃着套餐，爸爸妈妈却在一旁看着。那时，不知怎么地，我眼前有些模糊。吃完饭，我们去姐姐家，我给爸爸打电话，说要回去，而爸爸却说：“我现在和妈妈在外面串门呢，今天晚上别回来了，在姐姐家住吧!”听了这一番话，我心里感到踏实了许多。我答应了一声：“嗯。”第二天，我回到家，看到爸爸妈妈，扑到爸爸妈妈的怀里，心里不由得想哭。这是我第一次体会到：幸福是什么?幸福就是和爸爸妈妈一起，享受快乐的童年!

31、幸福不是高档汽车，不是豪华住宅，不是大把的钞票。贫困中相儒以沫的一块糕饼，患难时心心相印的鼓励，老师的微笑，朋友的祝福……这都是任何值钱的东西也换不来的。

32、幸福是孩子的好奇心，对一切充满新奇的空白，愈要想填满空白，愈发的想要长大;幸福是青年口中的“爱情”，即便苦涩，也要偷吃，愈想要经理，愈发的明白未来的路还很远;幸福是中年人眼中的孩子，无忧无虑，没有责任的束缚，愈想要回到过去，愈发的懂得未来固然重要，却也不能忘了现在;幸福是老人手中的照片，所有的时间与空间都只定格在那一刻，愈想要回忆，愈发的珍惜现在的每一刻。

33、我相信，我将来的人生，一定会沐浴在幸福的雨露中！

34、人有太多的欲望，到底是必须，还是自己想要？幸福不是羡慕，更不是奢求，幸福是简单就能得到的东西，我们经常以为“幸福”远在天边，遥不可及，难以掌握，但其实它近在眼前、唾手可得。只要懂得知足、不奢求的人，无时无刻都能感受到幸福的滋味；懂得珍惜、不浪费的人，每一件平凡小事也能带给我们无穷的感动，无与伦比的幸福好滋味。

35、在茫茫人海的社会中，帮助，奉献他人，这就是幸福。

36、网友说那个女孩子太可怜了，真的她的脸不忍直视。也有人说他活该，为了自己的生活，把整个家庭都搞垮了。不管别人怎么说，我都觉得是哪个女孩吧幸福抛弃了，所以她只会感觉到自己的失败和无助，而没有想到怎么去面对生活，敢于承担起这个家庭的重担。

37、摘要：本文梳理了诸多关于幸福的言说,进而把幸福界定为内涵开放而动态,形态丰富多彩的活动性存在,指出幸福并不是作为一个概念性存在,而是隐现在生活中的一种倾向或者意味。这就使得探讨幸福的方式从"概念"走向"意味",以"幸福意味着什么"、"幸福有何意蕴"的方式言说学生的幸福。明确把拥有尊严作为学生幸福的现实意蕴,并进一步强调这种尊严乃是在面对自我、他人、社会、历史与未来,面临疾病、死亡、灾难、痛苦、挫折等人生境遇之时表现出来的坦然与乐观。

38、岁月。好惨忍好冷漠的字眼。时间像水一样，不经意间从指尖流走，带走了属于我的好多好多。很多快乐的回忆，模糊了;很多熟悉的面孔，陌生了。冲淡了友谊，带走了多年的熟悉只剩下茫然和悲痛的伤。我很迷茫，我知道。

39、我们不必把幸福看得很复杂,想得很深奥离开生活实际,苦思抽象概念，钻牛角尖，成了“身在此山中，云深不知处”，你就永远无法明白“幸福”这个词的涵义。

40、活动中教师们认真聆听，积极互动，对自己在撰写论文中遇到的困惑进行探讨交流，明晰撰写大提纲的重要性，解读了基本要素等方面进行思维火花碰撞，努力将汲取的知识点内化后纳为己用，并对选题与理论支撑有了更深入的理解。

41、当我向下看时，我感觉幸福就在上面;当我向上看时，我又觉得幸福就在下边;当我向左边寻找时，幸福又混到右边去了;当我向右边寻找时，幸福又回到左边去了。天呐!谁能告诉我幸福——她在哪啊?其实我忘了，忘了幸福，她就在你周围，在我心里，在每个人的身边。

42、其实，幸福是一种给予，一种付出，一种奉献;人生是幸福的组合而不是悲剧的罗列。人是奉献的喷泉而不是索取的枯井;给予别人一片温馨，也会得到更真挚的祝福，这便是幸福。

43、奔着幸福，我们苦苦寻觅。可是，幸福在哪儿?幸福该是沙漠中一片清凉的绿洲吧?我们跋山涉川，望眼欲穿，最终却只见到几丛沙棘;幸福该是大海中一颗闪亮的珍珠吧?我们涉江探海，寻踪觅迹，末了却只捡到几只贝壳;幸福该是旅途中一座舒适的城堡吧?我们饥餐渴饮，夜往晓行，最后却只找到一处陋室;幸福该是山那边的一处桃红杏黄的花果园?我们千辛万苦，气喘吁吁，终了却只见到几弯垂柳、几丛小草。其实我们不要把幸福太理想化了，世上本没有完整无缺的幸福。

44、那么幸福，幸福是什么?是最深最浓的依恋，使超越现实的空灵，使对未来的无限憧憬，是别离的淡淡忧伤，还是春风里杨柳、舟楫与流水的相逢与错过

45、只有在对美好事物的自觉追求中才会有真正的幸福。——(前苏联)高尔基《时钟》

46、借着这春风，向天地宣读你的壮志，许下你的今生之愿，伴着幸福的芬芳去乘风破浪吧，请你坚信，乘风破浪必有时，沧海浩瀚终有岸……

47、在运动会场上，激烈的比赛正进行着。此时，我正在800米比赛的起跑线上，我心里担心我能熬得过4圈的煎熬吗?"砰"熟悉的枪声响起，我带着一颗担心的心向前冲去。

48、创造力是民族发展的不竭力量。新时期，创造力意味着高级生产力，意味着在国力竞争的绝对优势。新时期需要创新型人才，教育肩负着为国家发展培养创新型人才的使命。

49、花中夹着一张书签，我收到的不仅仅是这些，这张书签，还让我读懂了“幸福”这本深奥的书，她就是亲情!

50、培育夏季香菇，是全球都未能攻克的难题。明年，武义夏天街头将出现品质媲美冬菇的新鲜香菇。成功培育夏季香菇，成为蔡为明的第三件事。

51、鉴于严峻的疫情形势，本研究从2020年4月中旬至9月初，通过企业家协会、企业家网络、孵化器、银行和社交媒体等途径招募企业家，向其发放在线问卷调查。发放对象为个体经营者、初创企业家、以及中小企业经营者。研究样本覆盖了北美、南美、亚洲、欧洲、大洋洲20个国家的企业家。在剔除非企业家样本和含有缺失值的样本后，本文最终获得3162个有效样本。

52、从开始懂得珍惜，便善于发现，似乎上天给了我一双洞察一切的眼睛，让我看清了一切，进而明白了幸福的真谛。

53、后来，听说好好读书将来就会幸福。于是便一心一意地读书，拼命地读书。时不时在梦里偷偷体味属于自己的甜甜的幸福。可追求幸福是需要代价的;我常常把自己关在屋子里，听着窗外朋友欢呼嘻笑仍昀押着自己的那份寂寞和执著，常常关掉自己喜欢的电视剧、动画片，独自走向那份黯然和冷清。无论做什么总会想着;无论干什么都会惦着幸福需要追求，需要付出。因此常常放下许多东西--与寂寞相依，与书本相偎。

54、这句话一点不难理解，就是说你确立目标追逐理想，那么房子车子以及名声地位随之就会跟着到来。对于我们一线教师来说，我们的理想是什么？我想最朴实最真实的就是做一个好老师，成为名特优老师。当你成了名特优老师，你就会知道真的不仅仅是个虚的名号。

55、人，没有一个喜欢被人或事控制着，所以第一点就是自由。当爱情让我们感觉不适的时候，就放弃对方，那句话“长痛不如短痛”，你爱他，他不爱你的爱情，不适合长久的生活。爱情，没有必要轰轰烈烈，爱情就要像溪水那样，清澈长流，顺其自然，只要互相喜欢着就可以，不需要爱的死去活来。

56、这个问题或许可以从其他的心理学研究中找到答案。哈佛大学心理学教授马修·K·诺克(MatthewK.Nock)专注研究自杀问题，他引用一项经典研究指出，那些处在极度痛苦当中的人只能关注当下，因为他们的痛苦占据了太多的注意力，让他们无暇顾及其他。比如，他们更难回忆起过去不那么糟糕的时光。“为了思考未来，你必须灵活地重新组织过去的记忆，”他说。

57、2020年6月22日，旺庄教育集团论文写作研讨活动在旺庄实验小学六楼会议室隆重召开。教育集团顾万春校长亲自出席了本次活动。高浪小学青年教师发展中心的部分青年老师在教科室胡红艳老师的带领下，一起出席了这场活动。本次活动，特别邀请到了《无锡教育研究》编辑部主任赵军老师。

58、H1：严格的疫情防控对企业经营造成不利影响，进而降低企业家的幸福感。

59、研究发现社会互动的数量和质量存在不同的结果模式。社会交往数量与幸福感密切相关：当个体与他人互动时会感到更幸福与更紧密的社会联系。平均而言，与他人互动更频繁的个体也会感到更幸福与更紧密的社会联系。不管社会互动的发生是用自我报告还是观察者评定来衡量，这些影响都是存在的；社会交往质量与幸福感密切相关：个体在社交互动中与了解与喜欢程度更高的对象进行更深入、更多自我表露的互动，将会体验到更高的幸福感与社会联系，但这些现象仅在自我报告中得到证据；更内向的个体在谈话深度和短暂的社会联系感之间有着更强的正向的个体间联系。

60、按照今天的自杀干预理论，布里克曼具备每一项风险因素：男性，独居，刚刚结束一段关系，两次尝试自杀，近期结束心理治疗。布里克曼长期被严重的抑郁困扰。1965年，他在给父亲的信中写道：“我不得不说，我觉得我未来再也不会像现在这样快乐。但我仍会一早醒来就感到抑郁。极其抑郁。有时是事出有因，有时是无缘无故。关于越南战争，关于我的工作，或者关于妻子，甚至关于抑郁本身……我不知道我能不能学会忍受它，但我确实知道我永远无法摆脱它。”

61、好久没有出去散步了，可能一人在家里，总会有点不习惯，总觉得孤单，但自己就是太单纯，很容易被别人骗，又不会反驳别人，家人都出国了，当时自己也含着泪水，死死拽着家人的衣角不让他们走，结果就让一句安慰的话和一块糖果给出卖了，家人说我们过几天就回来，自己在家要好好的啊，不要哭，我们回来时，一定给你带点礼物回来。自己竟傻里傻气的答应了，然后欢欢喜喜的放开手，自己身回了家。

62、人类的幸福其实不但是教育的最终目的，也存在于教育的过程当中。其实就是为了幸福而教育，因为教育而幸福。而人们接受的教育，首先就是逐渐学会一些生存的技能，从而满足个人的生活需要。在这个过程中，教育也在无形当中提高了个人的素质，让人们学会了各种为人处事的准则，而我认为教育最大的价值无疑体现在对人精神境界的提升。而作为将来中学的语文教师，我对教育幸福的理解也是应了那句话“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，所谓教育，其实就是为了孩子的幸福着想。本文我将结合自己学科的特点，对教育与幸福、教育如何促进人的幸福、努力实现教育过程幸福等三方面进行论述。

63、至今，这张书签，依旧散发着浓郁的墨香与温馨，还有那伟大的亲情……

64、钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。不知什么时候开始，人们的心灵被金钱上了这样一把锁。只希望，人们可以尽快找回自我，重新衡量幸福与财富的重要性。

65、随着中山大学受到广东省强有力的经济支持，最近几年的中山大学在合并了中山医后，综合实力提升非常的快，2018年最新出炉的世界高校学术排名中，中山大学强势插队华东五校，超越南京大学位列中国高校第7位，学术排行榜从诺贝尔奖或菲尔兹奖的校友、教师、高被引学者、在《Nature》《Science》上发表论文情况、科学引文和社会科学引文数、师均学术表现等6个方面对全球大学进行了学术排名。一日双刊也证明了中山大学科研学术的强大，中山大学的未来会越来越好！

66、Fig.1研究中使用的多级结构方程模型的路径图。粗体系数表示每个模型中感兴趣的关键参数。

67、我曾经懵懂无知，将原本破碎的回忆，拼凑成我向往的幸福，最后出现在面前的，不过是一丛沙漠里的荆棘，不过是早已消逝在眼前的快乐。

68、教育能够促进人的幸福主要体现在以下两个方面：首先，教育能促进人的幸福。学生幸福能力的形成是在教师的引导下生成的。也只有在学校教育活动的组织下，经过教师有目的、有计划的进行教学，才能更好地增进人的幸福能力。其次，教育最主要的作用是培养人的生活和人的发展能力。教育的主要功能之一便是提高人的全面综合发展，这主要包括身体和心灵两个方面。要使人的这两方面都感到幸福，教育是其实现的主要途径，因为，教育是人的最基本的需要，人不受教育就很难实现人生幸福。

69、本平台旨在推送民营家族企业领域公司治理与公司财务等相关问题，以及分享国内外的高水平学术会议信息和招聘消息。推送内容由厦门大学管理学院会计系罗进辉老师带领的研究生团队运营管理。

70、当企业家敏捷性被激活时，他们会采取自我决定行为，将注意力聚焦在当下阶段的可改变部分。这可以帮助他们找回对周围事物的可控力。同时，敏捷性可以通过识别商业机遇或调整企业规划，为企业拓展新的收入来源，从而缓解财务约束并减轻不确定性，进而消除对企业家主观能动性的约束。所以，敏捷性可以帮助企业家在危机中重新建立能动性，提高企业家幸福感。因此，本文提出如下假设：

71、还有一句话，追求我们的教育理想，从什么时候开始努力都不迟。李吉林老师说她的成长是从评上特级以后才开始的，于永正老师从39岁才开始慢慢起步。所以从现在开始，哪怕你已经40岁，50岁，只要你有梦想，只要你有追求，理想之光都会伴你前行！

72、幸福像花儿一样，在绿叶的衬托下显得娇艳美丽，在大树的保护下躲避风雨，在孩子们的欢声笑语中露出笑脸。当你孤独无助的时候，会想到家人，想和家人一起吃饭，一起简单地生活。当你生病痛苦时，家人总是陪在你的身边，无微不至地照顾着你。我想，这就是幸福吧。

73、当别人开车豪华车，住着小洋楼的时候，不需要眼红，不需要给自己做个远大的计划，因为这些都没有用。所以要说的第二点就是忙碌，只需要忙碌几天的时间，然后就继续正常工作。我想这点就没有必要细说了。

74、小河流水，涓涓细流，水声潺潺，河水拍打着岸边，溅起一棵棵小水洙，真是一个小淘气。

75、教学中，教师认真钻研教材，准确把握重难点，根据学生实际创设问题情境，使学生在学习活动的过程中产生情绪体验，进而产生学习的需要

76、回到家，父亲缓缓地打开门，似乎隐藏着什么玄机。门打开了，忽然，母亲从门后蹦了出来，变戏法似的从身后拿出一大束五彩缤纷的话。蓦地，我惊异了。“生日快乐!”一滴，又一滴，我落泪了。

77、那么究竟怎样的老师才是好老师？这个没有定论，更没有尽头，即使我已经成了特级教师，我仍然觉得自己不够好，做一个好老师是我们所有人的目标，但是没有最好，只有更好，我们永远在路上！

78、幸福是春天第一抹绿色。新股是夏天百花盛开，百鸟齐鸣的景象。幸福是秋天落叶飞舞，秋风习习的感觉。幸福是冬天雪后的安静夜晚。

79、幸福是一种思维方式，选择了正确的思维方式，你就选择了幸福，放开心胸，去感受世界感受自然感受幸福，你会觉得生活多美好!

80、老子云，上善若水。平凡之爱，也如灵动之水，滋润他物，却不争利。爱的力量，润泽他人，也幸福自己。万佐成和熊庚香是一对生活在江西南昌的普通夫妇。他们看不得人间离苦，便在医院附近建起“共享厨房”，为千万求医治病者送去温暖。微弱的灯，照亮寒夜的路人；火红的灶，氤氲出亲情的味道。这陋巷中的厨房，烹煮焦虑和苦涩，端出温暖和芬芳。那一刻，夫妇俩内心被幸福充溢，做饭的患者家属也被幸福温暖着。一颗爱心传递幸福，唤起千万颗爱心传播温情，家庭定能和睦，社会必然和谐，国家必然团结。

81、幸福便是经历了无数次轮回又回到初始的人生，既是“求不得”的幸福，也是幸福的“求不得”。幸福其实就是一杯白开水，平平淡淡，却孕育着无限身机。不同的人放进不同的作料，品尝不同的味道，体验不同的幸福，在你手中，也在我手中。幸福是苛求不来的，要随着心宁静以致远，不要眼望着他人的幸福，忽略了自己的幸福。用自己最真最纯的心来抚摩幸福，即便没有尾巴，它也跟在你的左右。

82、H3c：机会敏捷性和规划敏捷性具有协同效应。当企业家同时采取两种行动时，其幸福程度会更高，苦恼程度会更低。

83、上来初中以后，我才发现。我每天都在重复着相同的故事，可是却在体验着生活中不同的精彩。当我向母亲展示着我大战题海的胜利果实；向低年级的夸张的讲述着初三有多么的累，当自己又突破自己的记录XX点，起床时我有一中特别的幸福。

84、再后来，年龄大了点，经历更多了点，一切都变成熟了点。又感到其实幸福很简单，它甚至不是一种习惯而是一句话、一个手势、一个神态甚或一个微笑。幸福也并非只是某一个人，它属于所有人，而且真正的幸福其实是大家的幸福，是分享的幸福。以后，便不再去追求了，只学着去珍惜和体味，体味别人每一句琐碎的言语，每一个细小的动作，每一个微小的神态，每一个淡淡的微笑。这便是幸福了，因珍惜而得到而享用一生的幸福。