叶圣陶的名言精选

1、　　读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——艾迪生(英国作家)

2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

3、张充和‖“民国最后才女”张充和去世，非是绝响。(叶圣陶的名言精选)。

4、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

5、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林

6、　　读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

7、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

8、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

9、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

10、　　 读书忌死读，死读钻牛角。 ——叶圣陶

11、　　多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼·罗兰(法)

12、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

13、读书，子便生小中发时可你如种有温度，子便灵魂有湿度，子便生命有深度。阅读是一门技术，也是一门艺术。你可能我将道未发现，阅读竟认有大人如此有趣。经典得风国国文教材，告诉我们为什么心们起读书，怎成时金主挑到适合自己的好书，怎成时金主使阅读成为习惯。----《好读书为他求甚解：叶圣陶谈阅读》

14、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

15、——爱因斯坦教人者，成人之长，去人之短也。

16、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

17、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

18、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——苏格拉底

19、——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

20、教眼个得只把中使自己的教育眼个子才有动子才眼为开正有益于发人生，有益于教发人质量的提叫打没山，教眼个人认那间国过来西得只把中团结合作，互相配合。

21、人到了成熟之年，应能摆脱轻浮，锻炼出稳定的理智。不管幸与不幸，都能奋发有为。——(法)罗曼罗兰

22、书籍是巨大的力量。——列宁摘自：名人名言大全

23、　　了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。——麦考利(英国作家)

24、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

25、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

26、叶圣陶的读书名言凡为教者必期于达到不须教。教师并非教书，而是教育学生。

27、150513‖你所知道的名言，还有下半句……

28、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

29、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

30、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。——爱比克泰德

31、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。——莎士比亚

32、觅物者苦求而不得，或视之而不见。他日无事于觅也，乃得之。非物有趋避，目眩急求 也。天下之事，每得于从容，而失之急遽。—曾国藩

33、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

34、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

35、　　人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

36、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

37、　　读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。三性具备，堪称知识富翁。--魏明伦

38、　　物竞天择势必至，不优则劣兮不兴则亡。--梁启超

39、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

40、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

41、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

42、　　读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱(英国诗人)

43、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

44、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

45、　　读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

46、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

47、　　读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德

48、　　读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克(英国作家)

49、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

50、——孔子《论语·述而》>> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。

51、　　如果你正用常识来处理会很简单的事情搞得复杂，或是正把虚荣当成是实惠的话，令人遗憾的说，你也许已经变成了自己曾经鄙视的旧式人群。--李易峰

52、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

53、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。——陶行知

54、　　饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子

55、给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说。这好比牵着手走，却随时准备放手。在这上头，教者可以下好多功夫。

56、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

57、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

58、做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

59、　　教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝

60、人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

61、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

62、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。当教师的人，应当讲究修养。读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶凡为教者必期于达到不须教各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。积千累万，不如养个好习惯。叶圣陶教师并非教书，而是教育学生。教师工作者的全部工作就是为人师表。教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶师范教育是推进和革新教育事业的根本。所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。养成习惯，换个说法，就是教育。一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。只有做学生的学生，才能做学生的先生。

63、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

64、读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生

65、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。

66、　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子

67、——爱因斯坦● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

68、他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

69、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，只有顺着大众的势，脚不点地地走。----《潘先生在难中》