父爱母爱的古诗词名句

1、(1)作者在词中描绘了什么样的景物?你能确定是哪里的景物吗?

2、就课文中出现的名著让学生来说说自己知道的内容。如有关《红楼梦》中的人物命运、有关《水浒传》中的人物名称、有关《三国演义》中的人物分类等。在介绍相关作品时对课文进行深层探讨,如:

3、 从显眼的词句中深入：在研读时对字、词、句、段上是必须要下功夫细细体会的，不能轻易放过。《父爱之舟》这篇课文中，把握重点词句，同时对含义深刻的句子进行深入细读，从句子中落实到重点字上，都是值得推敲和品味的。在课堂上，引导学生通过理解词句，对文章有更深刻的解读。

4、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

5、妈妈，我现在已经记不清楚你的声音了。妈妈，请你让我在梦中，再一次能够看到你的脸，听到你的声音，好吗？   

6、②同桌互相解疑释惑,合作学习,弄明白每句话的意思。

7、《母别子》(唐)白居易母别子，子别母，白日无光哭声苦。关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

8、学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

9、〖唐〗王建天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》为人父母天下至善；为人子女天下大孝。

10、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台.《格言集锦》

11、(2)圈点勾画生字词,借助手中的工具书自主、互助扫清本文的文字障碍。

12、“糟糕”和“精彩”是一对反义词,是两种完全不一样的评价。

13、(邓肯)全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

14、父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。

15、背一背日积月累的四则名言，并用自己的话说一说它们的意思。

16、盛大----(     ) 珍贵----(      )领略----(     )

17、我们习惯用视觉去感受描摹景物,其结果往往犹如一幅寂静的,并无多少生机的平面画作,如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物,那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过:“我们期待的散文,应该有声、有色、有味、有光。”