教育双减政策是什么

1、严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英、科等科目，教师必须按时授课，不拖堂，不任意占用学生课间休息时间。禁止教师利用中午午休时间对学生进行整班补课活动。　

2、由于学校延长了学生在校时间，同时也保证了学生在校内学好，很多学校将部分延时服务时间用于学生完成课后作业，有人担心学生在学校完成作业之后，回到家中拥有了更多的自主支配时间，可能会出现学生抢跑或放纵自己的问题。

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4、?以积极的心态应对新政策的实施，尽全力配合学校实行“双减”政策下的各项要求；

5、项目制就是六力学校培养学生能力的重要工具。项目制教学法是以学生为主体的教学方法，学生在小组中担任不同的角色，承担相应的职责，在角色中锻炼自己的能力。

6、为了我校学生的茁壮成长、健康发展，我校将切实根据上级部门的规定与指导意见，确保“双减”政策落实到位。

7、乡村学校在“双减”政策之前，学生的课业负担不是太重而是太轻，学生也几乎无培训压力，主要原因是学生家长要忙于生计，无力指导学生作业，同时也没有经济能力为孩子购买市场培训服务。因此，很多学生不完成作业，老师对他们也没有办法，乡村学生的校外时间主要用于娱乐消遣。(教育双减政策是什么)。

8、严格控制考试次数，除语、数期末质量检测或区教育局组织质量监控考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学习品质、学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、合格、待合格。　(教育双减政策是什么)。

9、2021年2月，OECD(经济合作与发展组织)发布了《积极、成绩优异学生？学校和教师能做什么》报告，报告为建设高质量学校教育提出了包括“在学校提倡注重成就的文化”、“优化学生班级和教师分配”在内的几点建议。

10、学生的积极持续参与离不开高峰体验与正向反馈。在项目制进行中，六力学校的教师们会不断地鼓励和肯定学生，也会设置合理的环节激发学生参与项目的积极性，用奖项、荣誉和高光时刻把握孩子成功的“心锚”。

11、  近期，点化教育总部已纷纷接到各地教育局、托管机构主动来电咨询并洽谈合作事宜！

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13、同时根据学校实际，分别组织召开教师、学生代表及家长代表座谈会，并根据会议情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制订方案。

14、广州：各义务教育学校不得以任何理由和形式违规组织学生在节假日休息时间集体补课，或者组织、要求学生到校外培训机构参加培训。

15、后疫情时代，学校德育需顶层设计，做好四篇文章

16、编辑：练剑青 责编：陈茂军  编审：陈敏 陈世荣

17、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，全面压减作业总量和时长，大力提升教育教学质量……

18、新学期新开始，随着“双减”政策的颁发，毛田中心小学有序开展一系列“双减”活动，为确保“双减”政策的有效落实，今天，就带领大家深入解析，什么是“双减”！

19、?拓宽孩子的兴趣爱好，不仅仅以分数为依据，让孩子“德、智、体、美、劳”各方面都能有所发展；

20、   点化教育主要是通过线上线下的有机结合，不断扩大市场覆盖面，以达到线下教学不足线上补充的学习效果，保证了生源的稳定和充裕，具体盈利模式有以下四点。

21、一线观察：疫情再起湖北上市公司响应疫情防控助力“武汉速度”

22、小组内合作探究完成主题内容查找、汇总、展示，学生在项目中学会思考，展现自我，在参与教学活动过程中体验学习的乐趣，这个过程培养了学生的批判性思维、管理能力、团队协作能力、语言表达能力。六力学校将能力培养融于项目制日常教育教学中，着眼于20年、30年后孩子的人生需要，真正实现了学生的全面发展。

23、张忠然：新学期，家长可以将这些口头禅挂在嘴边

24、?理性对待学生服务处、学科课外辅导机构以及学科线上辅导机构，还孩子更多自由的空间，更避免遇到退费难等窘迫情况；

25、2021年10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。 (32)  11月3日，市场监管总局等八部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》。坚决杜绝地铁、公交站台等所属广告牌、广告位刊发校外培训广告。 (38) 

26、为此，学校可以布置各种弹性作业或兴趣作业，比如学生在学校里学习跳绳，足球、篮球、绘画、唱歌、手工等兴趣活动；需要巩固基本知识，可以给学生布置一些兴趣作业，让他们夯实兴趣基础，同时又不缺乏趣味性。

27、    国家＂双减＂政策出台后，各地教育部门、学校纷纷响应并推行中小学课后服务政策，并向社会征集寻找美育类优质课程资源来植入校园合作。

28、“双减”政策的出台重新强调了我国义务教育的公共属性，同时强化学校的主导地位，将教育主导权重新交还给学校，能够在很大程度上为家长减轻教育的经济负担和精神负担。

29、搭建平台，促进教师专业化水平。组织各种形式的培训、教师基本功比赛，教学大比武、命题研究等活动，以外在的形式促使教师内功的提炼，促进教师专业化水平的提高。为真正的减负增效提供有力的保障。　

30、首批公募REITs上市月余多家项目参与方称“产品运行符合预期”

31、有家长在开学前给笔者发来消息，说孩子学校课后延时服务实行了“1+X”模式(“1”是指指导学生完成作业，“X”是指拓展学习空间，开展丰富多彩的兴趣小组和社团活动)，这模式可谓家长的福音。其实据笔者调研，一些学校在“双减”政策出台前，就提前探索了课后延时服务，学生几乎全员参与，家长支持率极高。

32、项目制教学法尊重选择，给予学生们充分的选择权。教师基于学生自己的选择为学生分配项目制角色，让学生更加主动地参与项目。

33、?注重孩子心理健康，培养良好阅读习惯，时常进行亲子互动，营造良好的家庭氛围；

34、    请各分校抓住这波机遇，大胆的走进学校推广点化，你们曾经遭受的＂冷漠、鄙视、嘲讽＂我同样经历，但已成过去，只要我们足够努力敢于拼搏，让人高攀不起的日子很快到来！

35、用最美姿态开启初中生活——二塘中学新生培训与校长、家长分享智慧

36、一位家长曾对笔者谈道：“别的小朋友去参与了什么培训，学了什么，我家小孩不学就会落后落伍。还有一些东西你不学，你就融不进他们(指同辈群体)的圈子”。

37、北京：学科类培训时间不得与中小学校教学时间相冲突；线下培训结束时间不得晚于20点30分，线上培训结束时间不得晚于21点。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟。探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。

38、由于不同地区和不同学校在经济基础、师生结构、历史积淀和潜在资源等方面存在极大的差异，不同学校的政策实施能力、实力和条件不一样，因此学校需要基于自身的实际情况进行探索和实施。

39、“双减”政策将教育时间和教育空间重新交给学校，不仅是一种教育责任的赋予，更是一种教育权力的赋予，即不是谁都可以介入到教育中的，学校再次回归到教育的主体地位，并重新强调了教育的公共性。

40、四是要有效激活学校活动对学生校外时间的影响。

41、    自9月1日起，我带着点化团队拜访了国内几十所学校校长(还在进行中……)，校长们对点化课程及书法Al测评系统非常认可，表示点化是雪中送炭且担负着＂国家责任＂！

42、课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。