再别康桥原文及翻译赏析

1、教学设计——思维导图图解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(文末附整张思维导图)

2、(收藏备用)活用这150条英文名言警句，英语写作140+！

3、这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；3行稍短，4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦。

4、Nàyúyīnxiàdeyītán，búshìqīngquán，shìtiānshànghóng；

5、(收藏备用)看看高考英语必会1051个短语，你都会吗？(再别康桥原文及翻译赏析)。

6、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“学校教育”相关知识点(文末附整张思维导图)

7、    说文学翻译是翻译领域中的重要组成部分(3)恐怕是很少有人会持反对意见的。可是，要问究竟文学翻译的标准是什么，这却是比较有争议的。可以说，直至今天，还没有一个令大家一致认可的文学翻译标准。不过，经过反复比较，学者们似乎倾向于比较经典的结论，像严复(1854—1921)的“雅”(5)钱钟书(1910—1998)的“化”以及傅雷(1908—1966)的“传神”(2)等，认为它们比较有说服力(8)(9)(10)(11)

8、“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”

9、高一新人教必修2Units1-5名师在线课堂

10、(师生共读)英语考试中常考的96个熟词生义、70个短语和50个金句！

11、B(“特别陶醉那一句……”搭配不当，排除A、D；“领教……新诗”搭配不当，排除C。)

12、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解诗歌题材‖咏物诗

13、文章最后两段独具匠心，请结合文本谈谈你的看法。(6分)

14、(收藏备用)2022高考英语七选五和完形填空答题策略!

15、　　撑一支长篙吧，荡着一只寻梦的小船，我要向青草更青处漫溯。再亲近一下我的康河水，再重游一便我的康桥。

16、教学设计——思维导图图解《赤壁赋》(文末附整张思维导图)

17、C．葱郁浓密   飘逸秀美   风姿绰约   美不胜收

18、高一新人教必修1Units1-5单词默写版

19、  驼子接过康百万给他的赏金，笑呵呵地走了。

20、(收藏备用)高考英语近三年真题20个“熟词生义”专练(含答案)

21、要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭。

22、D．乡试是明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的选拔人才的考试，因在秋天的八月举行，故又称秋闱，乡试考中的叫举人。

23、Qiāoqiāodewǒzǒule，zhèngrúwǒqiāoqiāodelái；

24、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

25、撑一支长篙吧，荡着一只寻梦的小船，我要向青草更青处漫溯。再亲近一下我的康河水,再重游一便我的康桥。

26、“金柳”“波光”“青荇”“星辉”等众多色彩明艳的形象,构成的是一幅明丽和谐的画卷。画面是迷人的,回忆就甜蜜,情感便随之热烈而奔放。

27、教学设计——思维导图图解杜甫《登高》(文末附整张思维导图

28、(CollegeofForeignStudies,GuilinUniversityofElectronicTechnology,Guilin,Guangxi541004)

29、张如莹(1985—)，女，广西北海人，桂林电子科技大学职业技术学院助教，主要从事跨文化交际等研究；

30、Ruǎnníshàngdeqīngxìng，yóuyóudezàishuǐdǐzhāoyáo；

31、C．中官，即宦官，通称太监，是古代被阉割后再在宫廷内侍奉皇帝及其家族成员的男性官员，宦官本为内廷官，不能干预朝政，但历史上也有宦官专权的事实。

32、 D．针对“双十一”之乱，要想进一步促进其健康发展，离不开包括电商网站、消费者、其他参与方以及政府相关部门等共同努力。

33、■ Ilearnedthatdebatingismoreaboutreasoning,notarguing.It’sasmuchaboutgettingyourmessageacrossaslisteningtowhatothershavetosay.It’smoreaboutbeingopen-mindedandtolerantthanoutwittingothersorwinningthegame.Ignitecuriosityandinspireaction.That’swhatdebatingisallabout.

34、    《乡愁》(1)是台湾诗人余光中(1928—2017)漂泊异乡，从海外回到中国后所作的一首现代诗。生活的奔波让人疲惫不堪，与亲朋故友的一次次聚散离合，使得诗人常生伤情和感叹。1971年，阔别故土20多年的余光中，就是在极度思乡的心境下，写下了这首满怀深情、深受华夏儿女挚爱的诗。诗人将“乡愁”描写得淋漓尽致，表达出作者对故乡和亲人，对祖国深深的眷恋之情，更体现了诗人对中华民族早日统一的美好心愿。

35、教学设计——市级优质课一等奖获奖作品《滕王阁序》说课稿及说课课件(提供word和ppt下载)

36、第五段:撑一支长篙,驾一叶扁舟,我在康河的柔波中泛舟寻梦,那满天的星光倒映在康河的水波中,水天一色。小舟在星光中摇摆穿行。此情此景,只有用歌声才能表达我的心情。

37、(收藏备用)2022年语法填空专项训练(17个主题共130篇:真题+模拟题+答案)

38、剥去人心最后一点伪装，我想，康桥，只有康桥才是我梦的归宿。 在这样物欲膨胀的金钱社会中，我们每个人都是孤独的，物质上的丰裕又能拯救什么呢？

39、我的家乡有一条清亮如练的淦河穿城而过，河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。虽然广场上有       的花草，身形妖娆的名木，但都不及河边的那些垂柳富有韵致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在桥上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飘荡，一如徐志摩笔下的“青荇”，“油油的在水底招摇”。岸边的垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近。走在淦河边，垂柳枝乖巧地拂过脸面，柔柔的，嫩嫩的，像婴孩的手，但又不忍伸手去撩开它。

40、　　今夜？只有今夜！我猛然记起，满腹兴致一点点被渐渐弥漫而来的愁绪占据了。不知何时，夏虫停止了私语，远方断续地传来一声声凄怆的笙箫。这箫声，犹如一把把匕首，一寸寸割断了我的愁肠，周围是一片沉默……

41、母亲节专辑|献给妈妈：天之大，唯有你的爱是完美无瑕(英译《天之大》配音乐故事MV太感人啦)

42、Zàikānghéderóubōlǐ，wǒgānxīnzuòyītiáoshuǐcǎo！

43、这首诗表现出诗人高度艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗鲜明生动艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。诗结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；3行稍短，4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者形式糅合起来，使之成为一种新诗歌形式，富有民族化，现代化建筑美。诗语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓散板，轻盈婉转，拨动着读者心弦。

44、思维导图学诗歌——2021年高考全国甲卷诗歌《和南丰先生出山之作》精讲

45、  文身是我国东夷南蛮百越的古俗，东夷南蛮进入华夏，其原来的文身与古礼和风俗的关联已在五帝时代与华夏的融和中渐渐消失。而百越之地的吴在殷商末年，越在春秋末年仍以文身为俗。《墨子·公孟》曰“越王勾践，剪发文身，以治其国，其国治”。这里“剪发文身”是用来治国的，不仅仅是风俗，而且是礼。墨子讲越国的“剪发文身”，是与齐桓公用“高冠博带，金剑木盾”以治其国；晋文公用“大布之衣，群羊之裘，韦以带剑”以治其国；楚庄王的“鲜冠组缨，缝衣博袍”以治其国相比较的。这时，东面的齐，南面的楚都进入到以衣冠为礼的阶段，而只有在越，仍是剪发文身。越国的“剪发文身”之礼，能与春秋时代的齐、晋、楚三国之礼并行且与之一样达到“其国治”的政治和社会效果，在于越国之礼虽然外在形式不同于三国，但在内在核心上却与之相同。从内在核心上讲，“剪发文身”这一源远流长的古礼，具有与其它古礼一样的三大共同点。

46、遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时时间比较紧急，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。

47、教学设计——思维导图图解《寡人之于国也》(文末附整张思维导图)

48、教学设计——思维导图图解《林教头风雪山神庙》

49、  康群山叹口气，说：“今年已经借了康家八两银子、六斗麦子，一文一两都没还，咋再去张口呢？”

50、那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

51、  在天猫“双十一”诞生之初，它的意义主要在商业层面，它让所有人感知到在线交易的力量，让网上购物的生活方式更加深入人心。