精彩语段200字左右

1、(设计意图：此环节让为了学生养成自己解决生字词、积累常识的习惯；观看视频，是为了让学生对壶口瀑布就有了个较为直观的印象，营造良好的教学氛围，利于对文本的理解和赏析。)

2、不要总疑春色在人家，平淡是生活永恒的主题;忙碌有忙碌的好处，能够无暇于烦恼和琐事，清闲有清闲的好处，能够留点时间做自我的事。生活的真谛在于理解，生活的诀窍在于理智，刻意追求卓越的生活，就会陷入庸人自扰式的苦海。整天都是鲜花和掌声，这样的日子也会腻烦。没有鲜花和掌声，这种清淡的日子也悠闲自得。一个耐不了平淡如水的人，肯定没有好日子过。一个人越想过异常的生活，越会失掉原来幸福的生活。心平气和最重要，顺其自然是常理。

3、梁衡的这篇《壶口瀑布》写的很美，他用生动的文字把壶口瀑布磅礴的气势，壮美的画面呈现了出来，并且由写壶口瀑布上升到对我们伟大的民族精神的歌颂。关于这一课的教学设想，我准备在导入环节，创设情境，让学生对壶口瀑布的壮美由直观感受，引用了评价壶口的诗句、播放了壶口瀑布景观的视频。通过这些呈现，学生在脑海中应该有壶口瀑布的画面；接下来赏析文本，品味语言美。这是本节课的重点教学环节。通过对文本中关键语句的品析，感受壶口瀑布在声音、气势上的特点；然后通过朗读和语段赏析进而去感悟主旨。其实文中第5节，作者由水写到脚下的石头，是主旨教学的一个很好的突破点。作者通过写石来写水，侧面表现水的顽强、坚韧的意志，让学生感受到水的力量，进而去体会坚韧顽强的民族精神。

4、师：通过昨天的预习和今天早读课上观看的壶口瀑布的视频，相信同学们对课文会有一个初步的了解，那么作者给我们展现了一个怎样的壶口瀑布呢？

5、我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。(精彩语段200字左右)。

6、不是你的，就不要挽留；让你难受的，就别再将就。若人走情凉，就守心自暖；若聚散难免，便独享浮世清欢。从前不回头，往后不将就。这，才是你应该过的人生。

7、要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。

8、有人说要做一道光，有人说要应对光，但我却想做一个背光的人。自我如果发光，会照亮他人，但也会不细心迷失自我，如果面光而行，会灿烂光明，但也会因为耀眼看不清前方的道路。仅有背对着光，才能够看清这个世界，才能把得失成败看透，才能看懂自我真正想要的是什么。–这么远那么近《每一个优秀的人，都有一段沉默的时光》

9、(第3段)(1)沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

10、别让一成不变的生活，腐蚀生命的热力，试着吃半饱花一半，使用比平时少一半的资源。试试看即使有样东西不够用了，是否能够找到替代品，既能够发挥创意，也能为环保尽一份心力。

11、你似乎听到我思念的哀鸣，从睡梦中醒来的你，粉颜上挂着一滴晶莹的露珠，我知道那是你心痛的泪水。它在痛苦中浸透那层厚厚的宫墙，沾湿我裸露的身躯。我用全身经络吸吮你泪珠中的苦涩。我要挣脱这层隔绝你我的束缚，我无法承受在你泪水中生活的痛苦，我定要留住你的花容，好好珍藏，直到天荒地老。即使破茧是一种血染的征服，这样死去，我也觉得那是一种唯美的幸福。

12、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。(精彩语段200字左右)。

13、蓦然回首，童年时那幼稚的我，做了许多的傻事，然而正是这些趣事点缀了我的精彩童年。

14、陈凯歌说：如果你的心是崎岖的，那么你的人生也会崎岖。可见，生命的线条往往由我们自己够了。智者善于在曲线和直线之间进行转化。化曲为直，磨平人生不快；化直为曲，再掀一番激越。曲曲直直，相生相息。

15、感谢生活，它让人即使在微弱的光亮中也能找到通往前方的路途。昏暗的路灯下，残破毯子上的翩翩舞步，是女孩姚启凤坚守的梦想；真爱的驱使下，爱好唱歌的喜悦放弃一切与摆地摊的丈夫共同撑起他们的家；信念的鼓动下，王家岭矿难中的工人凭着一个虚构的获救故事坚强地渡过难关。生活总在教会我们如何去迎接眼前的困难，它总是为我们透进一丝丝光亮。

16、童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，把我的生活变得五彩缤纷。

17、岁月飘零，转瞬会是秋去冬来，凛冽的北风无所畏惧，肆虐着，想要带走一切的一切。然寒风中，你的身影会一直在么。

18、——宋/王安石《泊船瓜州》天门中断楚江开，碧水东流至此回。——唐/李白《望天门山》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

19、每晚，坐在电脑前敲击着文字时，墙上的时钟滴滴答答地走过，我明白那是生命的钟声在敲响。

20、赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

21、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。经典语句

22、星期天的早上，我像一只快乐的小鸟，跟着爷爷，连蹦带跳地来到橘园里。一股凉爽的秋风迎面吹来，我顿时感到心旷神怡，刚才登山的疲劳立刻飞到了九霄云外。

23、人生第一要务，就在于发展自我的本事，贮藏自我的精力，维护自我的健康，使自我在做任何事的时候都能使出全力！

24、潮头有数丈之高，一涌而至。疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。

25、您的爱心转发，就是对我们自媒体耕耘的最好鼓励。

26、每位教师都会经历过这样的场景，课堂上的生成总是会和我们教师的预设产生出入。课堂上遇到这种问题，“以学为主”的教学策略应该上场了。学生会提问，说明他在思考。问题可能会是五花八门，有些不属于语文性的问题我们要引导，问题很多的情况下，我们教师要进行选择，原则是选择体现文章特色、重点和有研读价值的问题。这需要我们教师对教材有全面而深度的把握。只要吃透文本，即使上课前没有思路，也会引领学生通过问题很好的去阅读文章。肖老师的课堂就是如此，课堂永远是以学生为主体，考虑学生的感受，根据学生的现场表现及时调整自己的教学内容。这是我喜欢并一直追求的理想课堂。

27、倘若我的魂，真是随了你。仅留我这半死不活的躯体，岂不浪费了宝贵的光阴。我愿将这躯体，葬入泥里。将这苍白的生命埋在无尽的等待。只是，我不愿腐了我这残骸。让生命作长久的停留，麻痹。没有意识的假死。在时间的尽头，尽头的尽头，只至苍老了光阴。你终会再次飞进我的生命。苏醒。这一次，抓住你的翅膀，钻进你的心里。与你一起远行。你若要再离。也让我这躯体，随着那早已随了你的魂，你飞到哪里，便随到哪里！

28、要想赢，就必须不能怕输。不怕输，结果未必能赢。可是怕输，结果则必须是输。

29、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

30、周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。