1、LOVEYOU❤丶沉与溺

2、融入自己的想法和情感

3、绒花靓丽踞枝巅，借取秋光若火燃。

4、轻轻地碰撞   可怜巴巴

5、LOVEYOU❤丶青山坳

6、河边晨思

7、投稿邮箱：gflbainasheng@qq.com

8、幸福一半阳光超拽霸气00后群网名(热门篇)油菜花你不懂°ゐ

9、因为你”守着你到

10、石首生芳草，呦呦有鹿鸣。

11、枫兴今昔叹，菊赏稻棉肥。

12、丁群专刊(84)

13、▶童年的“学生成绩单”和“奖状”(姓许的网名创意昵称)。

14、第用户在评论区对新闻角色的评论。用户在评论区对新闻角色的评论是建立在传者对新闻角色建构的基础上的，可以理解为用户对传者身份建构的解码。按照霍尔的编码—解码理论，用户对新闻内容的解读主要有偏好式解读(Pre-ferredReading)、协商式解读(NegotiatedReading)与对抗式解读(OppositionalReading)。用户对新闻角色的建构也相应地具有以下特征或功能:第补充或加强传者对身份的建构。第修正或对抗传者对身份的建构。第按照用户自身的经历或偏好进行另类的建构。例如，2018年6月11日，河南教师李芳在护送学生途中为保护学生牺牲。@央视新闻报道《生死关头，她用身体挡住学生自己却被撞身亡》点赞数超过15万，评论数达137其中，点赞数最多的评论是向李老师致敬，有较多的网友关注到了教师在日常生活中面临的困境，一些网友则将关注点放在严惩肇事者或者保护孩子身上。另外，还有部分网友认为这种案例虽然值得尊敬，但容易造成一种善意的道德绑架(见图2)。网友们从总体上呼应加强了主流媒体对教师身份的建构，同时补充提到其他一些值得注意的方面，也有网友对这种建构提出了一定的质疑。

15、赤子归家心似箭，降霙路上步无歇。

16、(文韬武略，博大精深昊强

17、14_(作茧自缚。)==(咎由自取、)

18、小楼灵卉桂瑶琪，曲径通幽沁晚夕。

19、▶母亲的养生“八字诀”

20、午夜的心痛谁能懂▲

21、今天是周我收到了你的回信，十分高兴。你的信写得很感人，我被深深地感动了。感谢你愿意跟我做这样的交流。

22、▍捂着心脏说不出的疼痛感暖阳ミ

23、是你不断删去冷眼和偏见

24、日渐衰老

25、王小明，生于1999年12月20日，共青团员，毕业于××中学，现就读于澳门城市大学国际旅游管理学院国际旅游与款待业管理本科三年级。

26、可爱的学妹：

27、学长：

28、下面我就要说说我们班的坏男生了。我们班男女生特别的不和谐。男生总是很无聊，一无聊就来踢女生，于是女生就开始反击，造成了我们班严重不和谐。但是，我还是有很多好朋友的，比如39……都是我的好朋友。你们班的同学们关系好吗？

29、——又高又帅

30、推龙碾转不迟疑，臂张马步移;

31、年度报告剧《白衣勇士》受到了各级领导和社会各界的高度称赞，市民们奔走相告、争相观看

32、在岁月里扩大，远处

33、冬初随性锦团团，秋晚盛开香郁郁。

34、许宗豪

35、丁芒先生作品赏析之三

36、狠狠的摔下去，只为能坚挺你的臂膀

37、何幸堂前堪问字，檐辉星斗照真贤。

38、许宗玉

39、很高兴收到你的热情的问候和来信，你说你对大学生活很感兴趣，那我就给你简单介绍一下吧。

40、 是跟着姥姥的狗，

41、总评数理得分：供参考

42、▶懵懂年华

43、    启承两句为制高点：写长城外形，表现得气势非凡，遐想无限：将长城连接群山形象比喻为锁住群山，一个锁字很独道也有创意。然后又将群山比喻成一个巨大的磨刀石，供华夏儿女磨刀，磨出我中华民族之剑豪气冲天，诗人想象奇特，鼓舞人心，堪称佳句！

44、为什么连谎言你也不说▲网名取什么名字听。

45、谋生各走东西路，偶聚农家笑语多。

46、那些血肉之躯

47、高手如云鲁班门前学大斧

48、迁徙辞塞北，振翅向南飞。

49、秋冷浮云气，晓寒流水声。

50、世上优闲事，羊城用早茶。

51、化作了永不磨灭的华夏龙骨

52、谁能把带我走？

53、LOVEYOU❤丶叹息忧

54、(大江南)江南佳人(13)马雪花：八月的倾听(外二首)

55、自叙诗：在黄昏之前(节选11)春分(外三首)

56、1月28日，在前往前所乡的途中，擦肩而过的婚礼车数不胜数，许多村民赶在这个良辰吉日穿上礼服、婚纱，走进婚姻的殿堂。此刻，消防员们正穿着桔红色的扑火服，走向那与火魔决斗的战场……

57、所以，我说：“孩子，只要你快乐，就好！”

58、这基本就是用来占位置的无用部件，切忌使用。