朝花夕拾摘抄感悟第一章

1、看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。

2、研讨式名著阅读是学生阅读到一定阶段时，会因一个人看一本书而陷入一种孤寂之感，无法坚持阅读。此时，教师就要根据学生状态，设置相关的活动，让学生更有动力更得法地对文本进行深入阅读。在省疑难问题培训中，一位老师分享了如何让学生坚持阅读的引导，他让处于阅读疲惫期的孩子们将自己的阅读笔记分享出来，彼此点赞评论，消除孤单感。更让学生画幅漫画猜好汉，让学生真正战胜疲惫期。这种方式虽然不是在课堂呈现，但所取得的效果是一样的。这个阶段的阅读课是一种阅读策略的指导，引导学生做深入阅读。(朝花夕拾摘抄感悟第一章)。

3、《朝花夕拾》用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。

4、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

5、 医生开的药方，作者描述得很详细。你觉得用意是？

6、选点“二战”——《铁丝网上的小花》《从另一边来的人》《辛德勒名单》《安妮日记》《查无此人》……

7、美丽的假期在一个飘雪的日子里来临，年少的人生要经历一次冬的蜕变！语文学习,是为了让我们能够在更为辽阔丰满的世界行走,使我们的生活更有意义.这种行走,需要实实在在的用脚丈量大地,更需要在古今中外的优秀作品中游历,体验;需要用眼睛来观察,用心灵来体验,用理性来思考……希望下面的作业能够让你的更丰富充实,更希望这种丰富充实能延伸到以后更多的日子,祝同学们全家新春快乐!

8、《琐记》这一篇文章先从衍太太这一个角色入手，回忆了鲁迅与衍太太这间的事情，衍太太的一言一行表面其实在夸赞他其实在讽刺了她的虚伪的举动。其实也让人懂得了不能凭表象来判定一个人的好与坏，而是从内心来判定这个人。——张佳滢(朝花夕拾摘抄感悟第一章)。

9、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

10、?提示：请记住作家王蒙说的话：“读书要趁早，要多读经典，要超前阅读。”    做个有心人，规划好自己的时间，每天做一点，千万不要得过且过，推到假期后段，积重难返。

11、“我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将绝不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”

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13、云雾缠绕、奇峰耸立、巍然屹立、山势雄伟、群山簇立、千山万岭

14、建立强大的阅读场，才能保证阅读的连续性、专注性。一个人可以走得更快，一群人才能走得更远。每学期要读哪些名著，我们事先都把计划发给学生。这里就有一份我们八上的阅读计划。

15、虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高。

16、“明灯常作伴，益书常为朋”。家长朋友们，让我们一起在书香的微醺里开启2021年，在这个数九寒冬，愿您在炉火边静享亲子时光，愿您的陪伴和守护迎来孩子的春暖花开！

17、我读的名著是《朝花夕拾》，作者鲁迅，我不觉得这像是一本名著，反倒像一个朋友与你闲聊家常。这本书主要是记述了鲁迅从幼年时期到青年时期的道路和经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动的描绘了清末明初的生活风俗画面。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是对逝去岁月的回忆，真挚的情怀，无奈的忧伤，这一切都是能感受到的。

18、买一本楷书字帖，每天练字不少于1/2页，练字20天，家长每天签字。( 推荐临田英章或者司马彦的楷书字贴。)

19、这是不同课型引导老师们该如何教授名著，但现实中名著阅读往往给学生带来压力。老师对名著阅读的要求高，很多的引导成了负担的作业。将全书内容画成海报、思维导图，学生要看书，看完后思考，画海报时要继续定位、设计、写、画，这是挺大的一个工程。这已经不是名著阅读，而是细致的名著学习。

20、联系当时社会简要分析作者创作《无常》的意图。

21、这本名著我们希望您跟孩子一起阅读，用您的阅历为孩子解惑，把您的感悟同孩子分享，推荐您认为值得反复读的篇章，记录你们阅读中发生的故事……

22、读鲁迅的文章，我深切体会到了他童年所散发出的童真童趣的气息，感受到了他对自由的向往和对自然的热爱。曾几何时，我已经离童年远去，但我还时常梦见自己五彩缤纷的童年。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。在繁忙的学习中抬起头来，天空上的童年已是一个遥远的梦。重温鲁迅的童年，就仿佛自己的童年正在我眼前微笑。

23、《朝花夕拾》中我影象很深的是《无常》和《二十四孝图》这两个故事。《无常》中的无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，通过无常和阎罗王这两个人物的鲜明对比，讽刺了现实一些所谓的正人君子。所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生在这篇文章中，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，尤其是“郭巨埋儿”这个故事，自己明明有些钱，却全给了自己的兄弟，后来家里穷得吃不起饭了，却想到家里的儿子会“抢”老母的食物而决定牺牲自己的儿子，十分的迂腐，且多多少少有点欺世盗名之意，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

24、赏析：鲁迅留学日本是学医的，本文他用切身的体会对当时中国医学的落后观念和落后现状进行了痛切地揭露和剥析，甚至有“中医是有意无意的骗子”这样极而言之的话，他用一个思想深刻的医学生的良知和洞察力，击中了因循守旧的传统观念的要害，并且也显示了要救人身先救人心的思想转变历程，中国后来可能少了一个思想激进、操守严明的好医生，却有了一个为民族人民呐喊警世的大文学家，从本文中正可看到其伟大转变的的缘由。

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27、当细细地品读完一本名著后，大家一定都收获不少，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。你想好怎么写读书笔记了吗？下面是我收集整理的朝花夕拾读书笔记摘抄及感悟，仅供参考，大家一起来看看吧。

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29、   他的作品数不胜数，有《彷徨》、《呐喊》、《朝花夕拾》……他的文章抑扬顿挫，他的文章留连忘返，他的文章针针见血。最令我感兴趣的，非《朝花夕拾》莫属。

30、编辑要求：作品数量不少于10篇，其中选编以往作品5篇，假期新完成习作不少于5篇，题目自选。

31、《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。十篇散文，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。

32、   小时侯，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我住在一起。那时我时常和楼道里的一些小伙伴们一起玩耍，一起嬉戏，每次都玩的很开心，以至于每次都忘了时间的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一声才会依依不舍的结束游戏回家。每逢佳节，吃完团圆饭，我们又会聚集在那一片属于我们自己的空地上，点燃我们早就准备好的小烟花，在火光中，尽情的奔跑着，欢笑着，舞蹈着，体验着前所未有的快乐。如今，我搬了新家，不在出门和其他伙伴们嬉戏了，而是不停的为学业操劳。每封佳节，也不在出去和伙伴们一起放烟花了，而是站在窗口凝视着那些在漆黑的天空中绽放的五彩缤纷的“鲜花”，独自享受着……

33、同时，用好资源链接，影视与文字的不同文本的联合共读，则可以进一步加深阅读印象。如欣赏电影《骆驼祥子》《海底两万里》，看完让学生比较电影跟原著的异同，电影有哪些取舍，为什么这么改？你怎么看？对比阅读，避免了学生读书只做了一次眼睛的旅行，避免了学生只是在语言层面做了一次滑行，而是一场思维的犁行，一次精神的洗涤。

34、我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。

35、   晨曦刚至，植花于园。暮色降临，拾起散落的花瓣，聆听着花语，回忆着童年……那本书依旧静静地卧在书桌上，我已牢牢记住了那充满诗意的书名——朝花夕拾。

36、千姿百态、山清水秀、山高树茂、谷下有谷、随心所欲、左右逢源

37、注意：所有题目做在读书笔记本上，不要做在书上，圈点勾画可以在书上完成。

38、   看着《朝花夕拾》，仿佛又看到了小时候的我。以前的生活，是那么的无忧无虑，每天听着鸟儿脆耳的鸣叫声，闲暇时间还经常可以去小溪、湖泊中拿上几块扁平的石头打水漂，喜欢到大自然的怀抱中，每个周末，总是要找蓝天白云、绿水环流、绿树成荫的地方，好不痛快！

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40、一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。

41、首先，祝贺你们加入青岛西海岸新区博文初级中学这个大家庭，踏上人生新的征程！这里是高端的平台，任你在知识的海洋里徜徉；这里是广阔的舞台，让你的人生精彩纷呈！亲爱的同学们，你们准备好了吗?

42、(词语摘录)：隋炀帝、妨害、体无完肤、稳妥、颂扬、牢骚、老莱娱亲、郭巨埋儿、五色斑斓、无论忤逆、太平御览。

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45、赏析：这句话说明我觉得阿长只不过是个没有知识没有文化的人，跟她说不说都是无所谓，写出了我对阿长的轻视与看不起，根本没有想到阿长会给我买来“山海经”这与下文当阿长给我买来“山海经”的时的反应，以及对阿长看法(“发生新的敬意”与“确有伟大的神力”)的改变都做了铺垫与对比。

46、鲁迅对《天演论》持有怎样的态度，从中可以看出他怎样的品质。

47、   课本里经常出现鲁迅先生的文章，它们都出自《朝花夕拾》这本散文集，所以这个暑假我读了这本书。

48、媚态、玩弄、嗥叫、嫉妒、动辄、获咎、博大、装潢、希图、

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50、参加研究小组活动时，潘宁宁老师和李泽青老师在说课时都提到了名著阅读结合现代信息技术。或许将互联网技术和名著阅读教学结合，是名著教学的一个重要方法。

51、上个学期我接触到了阅赞APP，这个APP可以记录学生的阅读行为，督促学生在漫长的暑假内阅读名著，在暑假可是帮了我的大忙。在此基础上，本学期我准备利用全景课堂上名著阅读，提高课堂的效率。而利用全景课堂上课最关键的是阅读任务的设计。

52、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

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54、 以《朝花夕拾》为例，通过读前调查，我们发现《朝花夕拾》的阅读难点是学生怕鲁迅。这是为什么呢？无非是我们把鲁迅呆板化了：神情严肃、不苟言笑、民族战士。但是，真实的鲁迅远比这种形象要生动、要有趣、要立体。如果在一次阅读前，我们能把生活中的鲁迅介绍给学生，我相信学生的阅读兴趣肯定是会被激发出来的。《朝花夕拾》共十篇，其中的部分人物、事件都是互相穿插的，所以在二次阅读分析时，要将各篇章打通。比如阿长是整本书中出场最多的一个人物，十篇文章中有五篇提到她，可见她的重要性。在教学中，教师可以以“长妈妈”为切入点，通过对这一人物形象的分析，深入解读鲁迅散文中的主要思想与情感。

55、暑假里，我仔细阅读了已故作家鲁迅先生的一部经典着作——《朝花夕拾》。鲁迅先生没有使用什么华丽的辞藻，却带给我们这些读者一种平和如小桥流水般清新的感觉。

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57、藤野先生对鲁迅的耐心辅导，是希望将精湛的医学传入中国，为中国的人们治疗身体上的疾病，在此，藤野先生还原到了它本来的面目——为所有人的健康而学医，而不是以自己个人的利益为目标，着实可敬!在文章的末尾，鲁迅先生依然被藤野先生的影子鞭策着，不断的写为正人君子所厌恶的的文字，又一次表达了对藤野先生的怀念与敬佩。

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59、(3)通读课本一遍，每一篇课文尽量做到圈点、标记、点评，写出自己的感悟。新课本要求背诵的篇目背过的越多越好(具体要求见课后练习)。重点背诵《春》、《古代诗歌四首》、《＜论语＞十二章》、《诫子书》和课外古诗词诵读的八首诗，每天背一段或者一首诗，背过记录下来。每天约20分钟。

60、“天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。”

61、《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒缓的笔调记述了鲁迅童年、少年、青年时代的生活片断，展现了家乡的风土人情，抒发了对亲朋师友的挚诚怀念，寄予了对现实的思考。

62、以ppt的形式提交，现场汇报，内容包括：选点原因阅读计划已阅读书目我的收获(成果)后期目标

63、作者为了父亲的病到处奔走，我想他的父亲有他这样的儿子应该很幸福。提起鲁迅先生，脑海里挥之不去的总是那个“早”字。年少时的他，因为父亲的病而迟到后，便在学桌上刻下了“早”字来激励自己，警示自己从此不再迟到。读了《父亲的病》后我觉得，鲁迅刻下的“早”不仅是惜时的早，更是提示中国人：事事都要早，思想、技术、科技、国力，都应该争先于他人，社会才能进步，国家才能富强。但在那个时候，却让鲁迅东奔西走四处求医，最终鲁迅的父亲还是难逃一死。表面上看，是当时医生水平的低下，但实质上应归咎于医学的落后，导致鲁迅的父亲病程拖延，最终撒手人世间，不禁叫人潸然泪下。那时的社会就像鲁迅的父亲一样病重了。鲁迅似乎就是在呐喊着，对当时封建、腐败的社会的批判。

64、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。

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66、《朝花夕拾》中还有很多别的文章，语言清新流畅，洁净优美，亲切感人，而色彩纷呈，有的尖锐辛辣，有的质朴清新，有的精辟，有的机警。它们以不同的姿态来描画场景，勾勒灵魂。能让人在掩卷之后得到更深层次的启迪。

67、鲁迅的文笔很美，驾驭语言的能力也很强，文章着墨不多，但寥寥数笔却刻画出人物的独特个性。如：长妈妈的淳朴善良;辛亥革命失败后范爱农的苦闷和放浪等。给读者以深刻的印象，具有和高的文学价值。

68、还有强烈批判封建道德观念的《二十四孝图》;表现了封建制度家长教育手段的《五猖会》;描写迷信中存在的专门把别人的魂勾来的《无常》?包括上面，这十篇比较完整的记述了鲁迅早年的故事，实在令人回味。

69、   本书原名叫《旧事重提》，但鲁迅觉得不太优美，于是将它改为《朝花夕拾》。这个题目带露折花，色香好了很多。这本书都是鲁迅回忆童年美好时光而写下。其中最吸引我的还是《从百草园到三味书屋》了。

70、小时候，长妈妈的故事里说：“倘若有陌生的声音叫你的名字，你千万不可答应他，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人并假想他就是坏人的逻辑就是这样灌输不来的。

71、在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。

72、名著教学是一条通向未知的路，但这一路上，我们还要关注孩子们的体会和想法，只有这样，才能从孩子的兴趣入手，打开名著的大门，消除与经典之间的隔膜。

73、《海底两万里》4月7日阅读任务清单(2020网课期间)

74、在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

75、《海底两万里》、《名人传》。(也可以读其他一些文学作品、名人传记，很多都拍成了电影，可配合着看)附:初中三年名著必读目录.

76、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。

77、在过往的日子里，我们伟大的祖国有着太多屈辱的历史，而如今，在祖国繁荣富强的今天，身为祖国栋梁的我们，怎能不为了祖国而去努力呢?

78、想到生的乐趣，生固然可以留恋；但想到生的苦趣，无常也不一定是恶客。