教育理念一句话

1、从孩子出生那一刻起，他就渐渐在和我们分离。

2、我的童年里，虽然父母间磕碰常有，但更多的时候，他们让我看到的都是温和有爱、宽厚轻松的相处，这也给我垫定了婚姻最初的理念。(教育理念一句话)。

3、天天在家里弹吉他，唱歌。我陪着他们弹吉他，鼓励他们。我欣赏着也觉察到，他们并没有显示出巨星的特征。但这没有关系，鼓励孩子自由发展，鼓励他们追求自己的兴趣，不知不觉，兴趣可能会变，但人生的方向也就会一点点找到了。果然，孩子们摇滚歌星的梦很快做完了，但对音乐的探索，已经成为他们知识结构的一部分，会让他们受益。

4、“我们小时候都没人管，现在不都挺好？”这是我听过最多的话，可当孩子真遇到问题，可能已经晚了。举个简单的例子，我们都知道糖尿病、心血管病、癌症这些病不是在确诊前一周里罹患，一旦确诊，也不可能短时间治好。

5、   赏识家长，给他们写满意信，请家长到校来当面表扬他们的孩子。

6、(1)从目的论看：陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。第一要有强健的身体；第二要有建设的能力；第三要有创造能力；第四要有合作的态度；第五要有服务的精神。说明陈鹤琴的活教育的目的论不仅体现了他的爱国主义精神，并且反映了他具有放眼世界的胸怀。

7、廉耻是立国之本。男人不懂廉耻为盗。女人不讲廉耻是娼！

8、0当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——赵东华

9、第面向人人，从深层上讲，需要教师的自我完善和人格整合。

10、我的两个儿子个性不同，在加拿大出生，美国念大学。但在十五六岁之前的梦想居然都是当摇滚巨星。

11、开快车是你的自由，也很舒服，但是你却担心自己自由的行为给别人带来不好的影响，于是克制住了，这就在很大程度上体现了一个人的教养。

12、有天小儿子问：如果上了你说的名校，但是不开心。那上名校还有意义吗?

13、　　年前，小儿子突然跟我说，打算以后去参加街舞队四处巡演，就不考大学了。我听到后简直五雷轰顶，快站不稳了。但我仍强忍着愤怒对他说，好呀。

14、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧----托·布·里德

15、每个孩子都像一颗种子，父母相亲相爱所体现的家庭环境是温和的、宽容的、互助的，只有这样温厚的土地，才能让小小的种子心无旁骛的去吸收生活里的精华和养分，汲取外部阳光，破土而出，绽放出更好的生命，从而获得属于她自己更柔和美好的人生。

16、   珍惜学生的错误，这是给教师一个实现自我、体验成功教育的机会。 

17、作者简介：桌子，签约专栏作家，兼职男模，前南方航空公司职员，现教育培训行业深耕者。桌子的文章就像你生活里的一颗阿司匹林，服下舒畅，断药副作用巨大。新浪微博@桌子的生活观。新书《你只是假装很努力》已温情上市。

18、如果你要问我世上最难忘的是什么？我会毫不犹豫地说：母校！如果你要问我世上最伟大的是什么？我会自豪地说：母校！如果你要问我世上最令人怀念的是什么？我还是会说：母校！

19、传统的教学方式是在“教教材”，教师注重的是学生对教材内容的理解、掌握的情况和程度。从备课到上课再到评价，整个过程所关注的都是“完成了哪些教学内容，学生掌握了多少，考试能得几分等”。教师把教材当成学生学习的唯一对象，学生被老师牵着鼻子走，没有学习的热情和积极性。教师也不曾考虑到:“在何种情况下学生学得最好?”

20、来源：桌子的生活观(ID:zzdshg)  

21、④“一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们的理解的东西，就不要给他们去学习。”——夸美纽斯

22、   教材不是圣旨，教师不是传话筒，学生不是硬盘、录音机、复印机和打字机。

23、日本的这种文化，我在中国很多农民工的身上看到了，很多农民工坐公交车或地铁的时候，身上比较脏，怕把座位弄脏了，他们就自觉地一屁股坐到地上，不给别人添麻烦。

24、叶圣陶说过，我无论担任哪一门功课，决不专做讲解的工作，从跑进教室开始，直到下课铃响，只是念一句讲一句。我想，就是国文课，也得让学生自己试读试讲，求知文章的意义，揣摩文章的法则。因为他们一辈子要读书看报，必须单枪匹马，无所依傍才行。待他们自己尝试之后，领导他们共同讨论；他们如有错误，给他们纠正；他们如有遗漏，给他们补充；他们不能分析、综合，替他们分析或综合。这样，他们才像学步的幼孩一样，渐渐地能够自己走路，不需要他人搀扶。

25、孩子能做的事请他自己做。这是一种主人翁意识的培养，同时劳动能激发孩子智力水平，让孩子在劳动中找到获得感。

26、我爸妈之间平凡的爱的细节，漫布在我长大成人乃至于现在为人妻、为人母的所有年，这些理念和细节浸染了我对爱与生活的理解，助力我拥有了现在幸福的婚姻，再到如今你侬我侬的我们仨。

27、   教育中的以人为本，就是以学生的全面发展为本。

28、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。  

29、我们现在的大学条件，说句实在话，即使与国际大学相比，在条件上或许有所差距，但这种差距不是根本性的差距。只有人的素质才是根本性的差距，如果连人的差距都不能缩小，即使外在条件办得再好，也无法拉开彼此的距离。

30、　　小儿子的兴趣不断刺激着我的神经。当他第一天告诉我要学街舞时，老实说，我不开心。心想，这简直是丢人。好吧，我承认，我有时是outman、oldman。我宁愿我孩子是跳芭蕾的王子，也不喜欢他们是街头的霸王。

31、不仅如此，乔家一院筒楼院里面还有一副巨大的影壁，上面写着“福德祠”，“福德祠”就是土地爷的神位，代表着土地爷“职司土府神明远，位列中宫德泽长”，而这上面雕刻的十只瑞鹿，“鹿”“路”同音，代表着十条路，同时鹿还代表着俸禄，财路。寓意着哪里都能走通，福禄相连，健康长寿，满载而归。

32、　　这和我的审美取向有关。起源于街头的舞蹈，多多少少和反叛少年有联系。但事实上，我又克服了自己的反感，给他钱上街舞课，请韩国老师来教。我知道，跳街舞的人群中没有博士，没有MBA。但我的孩子喜欢，这也是正当的爱好，我就尊重并支持他。现在他是美国大学街舞队的队员。

33、农村人三句话如何PK城市人的三句话？背后是：教育理念，学习观念，人生信念。

34、因材施教，指教育者根据受教育者不同的认知水平、学习能力及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法，进行针对性的教学。这样做可以充分发挥学生特长，弥补学生不足，促进学生个性发展与全面发展。因材施教既闪耀着传统教育思想的光辉，又蕴含了现代教育思潮的新内涵，是中国教育现代化过程必须遵循的重要教学方法和原则。

35、我的父母虽然没有现代人的腻歪，但也算得上他们那个年代的浪漫主义。

36、就是在无人关注的时候，没人提醒你的时候，你是否还会自觉得保持自己的教养？就是在别人都这样做的时候，别人都在随地丢垃圾，做没教养的事情，你是否会坚持自己？

37、那个男孩说：如果我让你加了队，对后面的人是不公平的，这样吧，反正我也没事，你站我这里吧。

38、尊重孩子是前提。尊重才能走进孩子，尊重才能有效交流，尊重的是人格，同时也别放纵孩子的行为。

39、改革开放四十年了，各行各业都取得了惊人的变化和进步，唯独中小学的教学模式似一潭死水，显然不适应新时代的要求。

40、教育总有更好的方法，只在于家长肯不肯去找。如果我们的孩子表现不好，说明我们的教育方法不够好。教育孩子从来就没有失败，除非你终止尝试。

41、日本有种文化叫“不给别人添麻烦”的文化，比如不小心把公交车上的座位弄脏了，把餐厅的地板弄湿了，都会自觉得去擦干净，不给别人添麻烦。

42、　　果然，孩子们摇滚歌星的梦很快做完了，但对音乐的探索，已经成为他们知识结构的一部分，会让他们受益。随后，小儿子迷上了烹饪。十二三岁时，报名了一个烹饪班。我从震惊中听到这个消息后，还略微不悦。不过，我忍住了，很快说服了自己，不应以自己的好恶来决定孩子的人生，转而支持他。现在，他们几个男孩子出去玩，自己带着烤箱，拉风。你可以想见，会多受女孩子欢迎。

43、现在，孩子们按照自己的意愿长大，在美国念大学了。我教育孩子谈不上很成功，但很满意他们的状态，快乐、自信已经成为他们的基调。

44、哈佛大学前任校长曾说：童年不是为成年做准备的。如果把18岁之前的人生都叫做童年，不快乐，而是像服刑一样熬过来，人生四分之一就白活了。这样长大的孩子，到青年时期能幸福吗？

45、汇通天下的教育理念，在关键的时刻还拯救了乔家。难道乔家和现在的土豪一样，有钱任性，这么豪横吗？豪横的不是钱，是人家的教育！

46、捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育史上的哥白尼”，深受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想。1632年夸美纽斯发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。他的主要观点：

47、   我的责任，从我开始，努力走在孩子们的前头。

48、   坚持尊重差异，实施多元评价，实现平等教育，让每个孩子都能找到属于自己的成功。

49、北京、中产阶层、外交官一个个关键词传达出的无疑是一种优越感和自信心。家境殷实、条件优越、阅历丰富、父母文化素养较高，交际朋友圈也并非普通之辈。重点幼儿园、重点小学、重点中学，素质教育的背景，开放的国际视野，全新的教育理念。如此种种早已把那些只会读课本，写作业的寒门学子、农家子弟甩出不知道几条街了。处于中国政治文化教育中心，坐拥的最优质的教育资源哪里是一般孩子所能够想象的。转型期的中国，社会早已悄然划分为不同的阶层，社会阶层的分化，甚至固化是不争的事实。中产阶级之上的富豪阶层、有钱人的富裕程度和占有社会资源的程度也比中产阶级高出了多少数量级。

50、“汇通天下”是商人们的一个理想，古代交通不发达，所以商人们将生意做到天下各地为自己的目标和追求。

51、0你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。——卢梭

52、如果每一个家庭都有一种信仰，我希望我和刘先森能沿袭‘爱的习惯’、秉承‘爱的信仰’、给叮当打下‘爱的底子’，让他继承‘爱的能力’。

53、第面向人人，要结果，但不能唯结果论，不能用教育在学生身上是否产生显著的效果来评判。

54、他的话击中了我，的确，如果成功了不快乐又有什么意义?