家庭教育名词解释

1、我们从因果来看，沟通影响关系，我们和一个人沟通的好，自然我们的关系也会融洽，如果我们沟通的不好，那么我们的关系就会很差。

2、分支型学制：是20世纪上半叶在原苏联所建立的一种学制类型.这是一种既有单轨学制特色又有双轨学制某些特色的新型学制.

3、第四条　未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。(家庭教育名词解释)。

4、如今，科学有效的家庭教育成为很多家长急需学习和掌握的，面对这样的需求，家庭教育指导师便应运而生，老师也多了一个全新的身份。在苏城家庭教育指导师岗位也迅速扩张，近几年已有上千名教师参加了专业系统的培训，并活跃在苏州的各中小学校，以各种方式开展着以学校为主导的家庭教育指导工作。

5、教育与社会发展的关系和教育与人类发展的关系，即社会——教育——人类之间的辩证关系就是教育学的基本问题。

6、教育目的：是指教育要实现的结果或要达到的标准，它规定了通过教育过程要把受教育者培养成什么样质量和规格的人。

7、学会和孩子做好朋友，彼此敞开心扉，分享快乐和难过；

8、崇德向善：教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；

9、二是司法机关、群团组织、基层群众自治组织结合自身工作，支持家庭教育工作。

10、　　总之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任，对幼儿个人、社会、国家民族的和谐发展都有重要的意义。

11、正确的家庭教育，要求有和谐美好的家庭环境与氛围。在许多家庭里，夫妻教育分歧和矛盾抵触的现象是非常严重的，常常出现一个在管束孩子，另一个唱反调的现象。要么就是以母亲教育为主，使父亲教育缺失；更有隔代教育的负面搅扰和影响，导致婆媳和翁婿关系紧张。只要家里出现不和谐的声音，常会使孩子身心受到压抑，甚至有些家长把工作压力和不好的情绪带回来，动不动就渲泄在孩子身上；还有部分家长对孩子学业方面期望值过高，只要孩子做不到就会简单粗暴的惩罚孩子。

12、学生的个别差异：指同一年龄期的学生在身心的同一方面的发展上，其速度和水平存在差异，以及同一年龄期的学生在不同方面发展的相互关系和个性心理倾向上的差别。

13、蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容。

14、(3)发展个性，促进人格的健康发展。人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿期如果受到良好教育，就能形成许多好习惯，如爱清洁、懂礼貌、热爱学习、热爱劳动等，形成良好的性格、个性和符合社会要求的行为规范。

15、蒙台梭利认为，自己的学校是一种家庭式的学校，因此一切家务和自我服务都应该让儿童自己进行料理。蒙台梭利这些活动不仅使儿童掌握日常生活的技能和技巧，而且还可以培养儿童的意志力、合作精神与独立性。日常生活训练包括穿脱衣服、清洗室内用具、饲养小动物、儿童自己动手分食物给其他的小朋友等活动。

16、第四十二条　具备条件的中小学校、幼儿园应当在教育行政部门的指导下，为家庭教育指导服务站点，开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持。

17、   所以父母应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。

18、学校有教育方面的优势，所以也有帮助家长树立正确教育理念的义务。

19、这种不正确的沟通方式会破坏亲子关系、亲密关系、甚至婆媳关系，让家庭纷扰不断，严重的孩子的学业受影响，家长的事业受影响，家庭的幸福指数也非常低。

20、家庭教育是父母或者其他监护人为促进未成年人健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

21、素质(教育学上的)：是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下形成和发展起来的较为稳定的、内在的、基本的身心要素、结构及其质量水平，是人们先天的自然性与后天的社会性的一系列基本特点与品质的整合体系，既可指人的个体素质，也可指人的群体素质。

22、帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。

23、前苏联：凯洛夫《教育学》，马卡连柯《教育诗》，赞科夫《教学与发展》，维果茨基“最近发展区”。美国：杜威《民主主义与教育》，布鲁纳《教育过程》，布鲁姆《教育目标分类学》。中国：蔡元培“全面发展教育”，陶行知“教学作合一”，杨贤江“新教育大纲”

24、家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。

25、为了学好教育学，我们要做到“四个坚持”，请问“四个坚持”指的是什么?

26、教育学：研究人类教育现象及其一般规律的科学。

27、为了让群众深入理解《家庭教育促进法》出台的现实意义，帮助家长更好承担家庭教育主体责任，调动全社会力量共同做好家庭教育工作，促进儿童全面健康成长，12月30日上午，上犹县妇联分别在备田社区和希望社区开展《中华人民共和国家庭教育促进法》宣讲活动。县妇联主席肖群出席。

28、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。

29、保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；

30、1881和1882年，法国教育部长费里提出两项教育法案。该法案规定：6-13岁为义务教育阶段，初等教育和师范教育免费；教师任教须获得国家颁布的证书，学校不得设宗教课程等。该法案体现了法国教育义务、免费和世俗性的三原则，为法国国民教育的发展奠定了基础。要素主义教育：是现代教育思潮的一种，其代表人物是巴格莱和科南特。主要观点是：与美国进步教育思想尖锐对立；把拥有人类文化的共同要素作为学校教育的核心；教学过程必须是一个训练智慧的过程；强调学生在学习上必须努力和专心；强调教师在教育和教学中的核心地位等。

31、(5)教学即生活。对待家庭与教学科目时，福禄倍尔认为“教学即生活”，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。

32、我们仍然从因果关系来看，情绪会影响我们和他人的沟通，尤其是在一个家庭，大部分的问题都来源于我们的情绪没有处理好。

33、未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。

34、   三要遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；

35、孩子身上的问题，从根本上是来源于爸爸妈妈；

36、要成为蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件？

37、继续教育：是正规学龄期教育的延伸和发展，指通过业余、脱产或半脱产的途径，使那些已经受过大专学校的学历教育，并已在工程和技术工作岗位上工作的科技人员、管理人员和领导者继续接受知识和技术更新的教育。

38、未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。

39、教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织；二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则，如各种相关的教育法律、规则、条例等。

40、遗传素质：指通过某种遗传物质所传递的，父母和种系发展过程中所形成的一些生理解剖特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。

41、第四条　未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。

42、丁嘉亮老师作为学校的兼职心理老师，早在2015年就拿下了家庭教育指导师的证书，持证上岗的他更加尽心尽力的为学生，为家长服务。他说，虽是副科老师，但每天他都能忙得飞起来。采访当天，正好有两位家长过来找他咨询，整个咨询过程，丁老师用风趣幽默的语气化解了家长心里的郁结。

43、在新时代我们老师角色的一个转变，从原来的专业发展向多方面的，更高要求的发展，以往的老师主要在自己的学科专业发展的非常好，现在我们要求立德树人，从老师在班级指导，从课外活动方面要提高育人的水平和质量，老师想要达到非常好的教育效果，就要拓宽自己的知识面，要走进学生的家庭，了解学生在家庭当中成长的规律，所以很多老师深切的感受到仅仅在学校的教书育人的本领在新时代是不够的，参加家庭教育指导师的学习，来丰富拓展自己专业知识的领域，这也是新时代复合型更高要求的教师。

44、第十一条　国家鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校 开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。