千字文有声朗读

1、cuōqí yào，  jì qí shì。撮其要，记其事。wǔ zǐzhě，  yǒuxúnyánɡ。

2、其实，千字文本身有着清晰的逻辑结构，也是朗朗上口的韵文，这些都是方便学习者记忆的有利条件。

3、旷远绵邈(kuàngyuǎnmiánmiǎo)，岩岫杳冥(yánxiùyǎomíng)。

4、参与人员及要求：全员参与，不仅生生能诵读，语文教师更要做到率先垂范，先行背诵，鼓励其它学科老师积极参与其中。同时，在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。

5、xīnzòulěiqiǎn，    qīxièhuānzhāo。欣奏累遣， 戚谢欢招。qú hé dì lì，    yuánmǎnɡchōutiáo。

6、jìnɡsìfānɡ，   kèdàdìnɡ。靖四方，克大定。niànsìshǐ，   quánzàizī。

7、小人进  百事坏(余力学文)不力行  但学文

8、(解释)：父亲与儿子之间要注重相互的恩情，夫妻之间的感情要和顺，哥哥对弟弟要友爱，弟弟对哥哥则要尊敬。年长的和年幼的交往要注意长幼尊卑的次序;朋友相处应该互相讲信用。如果君主能尊重他的臣子，官吏们就会对他忠心耿耿了。

9、zhōuwénwǔ，chēnɡsānwánɡ。周文武，称三王。xiàchuánzǐ， jiātiānxià。

10、我校的“新经典诵读活动”开展已经一年多，活动主题是“诵千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”，传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神。

11、矩步引领(jùbùyǐnlǐng)，俯仰廊庙(fǔyǎnglángmiào)。

12、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流，提高教师自身诵读水平和指导能力。

13、工颦妍笑　年矢每催　曦晖朗曜　璇玑悬斡　晦魄环照 指薪修祜

14、ěryòuxué，  dānɡxiàozhī。尔幼学，当效之。càiwénjī，   nénɡbiànqín。

15、(解释)：清军入关后，清世祖顺治皇帝在北京登上帝座，平定了各地的混乱局面，使得老百姓可以重新安定地生活。顺治皇帝以后，分别是康熙、雍正、乾隆和嘉庆四位皇帝，在此期间，天下太平，人民生活比较安定，国家也比较强盛。

16、礼乐射，御书数。古六艺，今不具。惟书学，人共遵。既识字，讲说文。

17、“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘……” 我们与经典诗词的遇见，是丁香花一般的美丽。

18、高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。

19、准备1:上学期间，每天5分钟，朗诵4-8句《千字文》内容。

20、(解释)：王莽篡权。改国号为新，天下大乱，刘秀推翻更始帝，恢复国号为汉，史称东汉光武帝，东汉延续四百年，到汉献帝的时候灭亡。东汉末年，魏国、蜀国、吴国争夺天下，形成三国相争的局面。后来魏灭了蜀国和吴国，但被司马炎篡夺了帝位，建立了晋朝，晋又分为东晋和西晋两个时期。

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22、爱育黎首(àiyùlíshǒu)，臣伏戎羌(chénfúróngqiāng)。

23、上和下睦， 夫唱妇随。wàishòufùxùn，   rù fènɡmǔyí。     

24、海咸河淡(hǎixiánhédàn)，鳞潜羽翔(línqiányǔxiáng)。

25、饱饫烹宰(bǎoyùpēngzǎi)，饥厌糟糠(jīyànzāokāng)。

26、我周公，作周礼。著六官，存治体。大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。

27、五子者，有荀扬。文中子，及老庄。经子通，读诸史。考世系，知终始。

28、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

29、这本有声书里面的每一首儿歌都来自我们的精心挑选，每一幅插图都凝聚了我们动画团队的心血。

30、xuānwēishāmò，   chíyùdānqīnɡ。宣威沙漠， 驰誉丹青。jiǔzhōuyǔ jì，    bǎijùnqínbìnɡ。    

31、欣奏累遣(xīnzòulèiqiǎn)，戚谢欢招(qīxièhuānzhāo)。

32、君王只要贤明，善于听取大臣们的意见，就能毫不费力地治理天下。因此，我们要善于听取别人好的建议，这样才能不断地进步。

33、jǔ bùyǐnlǐnɡ，    fǔyǎnɡlánɡmiào。矩步引领， 俯仰廊庙。shùdàijīnzhuānɡ，páihuáizhāntiào。

34、驴骡犊特　骇跃超骧　诛斩贼盗　捕获叛亡 布射僚丸　嵇琴阮啸　恬笔伦纸　钧巧任钓

35、各班教室板报专门开辟“经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造浓厚的经典诵读氛围。

36、⑴、语文教师：负责主要任务，多作指导；所谓经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。

37、启蒙文就是《千字文》，《千字文》在“百、千”三启蒙读本中是唯一有确切的作者和成本时间的一篇文章。至于《千字文》，还有一个传说的故事；相传，梁武帝肖衍为了教诸王子的书法，让殷铁石从五羲之的作品中拓出了1000个不同的字，每个字便用一张纸。

38、稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

39、一听，即听广播。学校广播站开设“经典小广播”，由教师、学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。

40、守真志满(shǒuzhēnzhìmǎn)，逐物意移(zhúwùyìyí)。

41、⑶、音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱。

42、九州禹迹(jiǔzhōuyǔjì)，百郡秦并(bǎijùnqínbìng)。

43、犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。