千字文背诵口诀

1、阅读《千字文》，可以扩大我们的阅读量、拓展我们的知识面。在阅读中，《千字文》潜移默化地塑造着我们的思想、行为，让我们在《千字文》的熏陶中健康成长，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化，并使之发扬光大!

2、以前，在我小的时候，不懂得孝顺父母。当有我喜欢吃的东西，经常不肯给父母一起分享，而是占为己有;当父母下班回来的时候，听到门铃响后，我慢悠悠地去开门;当父母进门后，我还继续玩玩具，好像没看到一他们样，也不跟父母打招呼;当大家一起吃饭时，我将好吃的菜放在自己面前，自顾自的吃;当父母生病时，我只顾自己玩，不会对父母嘘寒问暖，有时还会因为父母生病没精力管我而暗自高兴。

3、智永苦练书法数十年，共写《真草千字文》八百余本，分送浙东一带的寺院，一时间流布甚广，成为寺院法师和民间经生临习的范本，成为后人学习王羲之书法不可多得的范本，为老祖宗的书法艺术发扬光大做出了不可磨灭的贡献。《宣和书谱》记载，北宋内府收藏智永真迹二十三件，《千字文》便占十五件之多。

4、可能艺术性和观赏性不如学书法的同学，但效率很高，能帮助孩子改掉用力握笔、不知轻重的书写惯性。控笔训练培养的是笔感如果家里有低段的孩子或者教过低段的老师应该知道，小孩子字迹不好看，除了他们不端正的坐姿、错误的握笔姿势，很重要的一点是运笔有问题。

5、我以前是从于右任《标准草书》开始练习，之后《草诀百韵歌》等等，现在感觉还是系统性从部首分类练习比较好，推荐清代石梁《草字汇》，分列了名家真迹，又按部首字头排列，这样便于集中强化训练，形成强化记忆。

6、所以当时一个“一”，我们班级教了整整三节课。那些我行我素的孩子我是怎么做的呢？直接握着他的手写，然后和他写的字对比，问他都是你写的，你觉得哪个好看。然后就夸他有一双发现美的眼睛，你也可以写出来的。(千字文背诵口诀)。

7、关于运笔，我曾经参与过学校书写课程的研究，有些老师她们一些创意点子的确很好。

8、赵钱孙李周吴郑王冯陈诸卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜

9、最长的一篇是背了荀子的《劝学篇》，从开始一直背到了“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”

10、(chén xiǔ liè zhāng)辰宿列张 。

11、握笔，包括毛笔字的握笔和硬笔字的握笔。毛笔字的握笔古人说“执笔无定法，要使虚而宽”。毛笔字的执笔，其实是没有一个特定的，统一的方法的。像单钩法、双钩法、五指法等等，对于古人来说都是正常的方法。但是，不管那种方法，都有一个统一的要求，就是“指实掌虚”。其中，双钩法是我们今天普遍使用的方法，也是国家教育部门推广的执笔法。

12、现在我们能找到的关于最早制造宝剑的记载，主要是在《吴越春秋》、《越绝书》中。

13、动作表演和角色变化极大的提升了背诵的兴趣。

14、夏侯诸葛闻人东方赫连皇甫尉迟公羊澹台公冶宗政濮阳淳于单于太叔申屠

15、由于《千字文》字字不同，且流传广泛，所以深受各代书法家的青睐。其中陈隋之际的智永禅师可以说是《千字文》最忠实的“粉丝”。为什么这样说呢？

16、还有一些有名气的“粉丝”，对《千字文》也表现出执着的热情。如宋元时期的著名书画家赵孟頫，自称二十年来写《千字文》数百通，临智永的《千字文》“尽五百纸”，并为元朝皇帝书写《六体千字文》。

17、书中还写了许多历史经典故事：如“假途灭虢，践土会盟。何遵约法，韩弊烦刑”。再如“起翦颇牧，用军最精。宣威沙漠，驰誉丹青”。这些内容都深深地吸引了我，让我回味无穷。“书读百遍，其义自见。”让我们在多读、多背中享受这部经典美文带给我们的乐趣吧!

18、隋侯当即就醒来了，长呼了一口气，心想原来是在做梦，忽然感觉身旁有亮光，只看见床头上，果真有一颗闪闪发亮的大珠子，发出的光芒照得整个屋子如同白昼。

19、练字。寒假开始，龙哥自己安排的计划，练习硬笔楷书《千字文》。

20、男子拒戴口罩还手捶公交司机16拳，法院判了！

21、背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。

22、有一篇奇文，它四字成句、言简意该。——《千字文》，这部经典迄今已有1400多年了。流传到今天，作为启蒙读物，深受人们喜爱。

23、第四部分自第一百六十三句“治本于农”至第二百四十八句“愚蒙等诮”，主要描述恬淡的田园生活，赞美那些甘于寂寞，不为名利羁绊的人，对民间温馨的人情向往之至。

24、反正第一节教书写的时候好混乱，有的还非跟你对着干，用水彩笔把田字格都写满了。

25、双钩法执笔，五指的动作分别是拇指擫，食指押，中指钩，无名指格，小指抵。并且书写时要注意：手指执笔要实，掌中要虚，手腕要活，笔要灵活摆动。硬笔字的握笔硬笔包括钢笔、铅笔、圆珠笔、签字笔等，硬笔字在今天我们学习、工作、生活中使用最为广泛。

26、父母是最好的老师。学校教育离不开家庭教育的配合和支撑，而良好的家庭教育必须以家长理性教育观为必要前提。如果家长总是被“起跑线恐慌”的思维驱使，急功近利地“催熟”孩子，就势必会打破孩子正常的生长曲线。到头来，只会让孩子的负担越来越重，让成长的阶梯错乱，让成才的步伐渐趋迟缓。

27、武帝召见周兴嗣说：“爱卿啊，你很有才思，请为我将它们有顺序地编在一起，还要上韵。平时工作你也蛮辛苦的，晚上就不要加夜班了。不过明天早上，你要把编好的文章给我拿出来。”

28、这本书是古代蒙学教案的一个大成，是最浅显的那一类，可以理解为识字的基础教案，算是古人在儿童教育方面的智慧结晶。

29、《千字文》乃四言长诗，首尾连贯，音韵谐美。以“天地玄黄，宇宙洪荒”开头，“谓悟助者，焉哉手也”结尾。全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，前后贯通，内容有条不紊的介绍了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。

30、另外，老师示范，学生必须伸出右手书空，而且眼睛都要看着黑板。可以训练一个口令"小眼睛，看黑板"。然后边写边让学生报笔画。

31、以孩子喜欢的游戏化的方法来学习，设计背诵通关任务。

32、事实上，培训老师的话并非危言耸听，去年发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》调查显示，有近七成儿童在5岁前就开始学习英语。

33、一刀两断，把全文分为两个主要板块，然后在主要的转韵处进行细化分解。

34、据说梁武帝十分爱好书法，并且自己的字也写得蛮不错，所以想要在自己的家中培养出书法家来。为了让自己的子孙们，个个都能学好书法，梁武帝就让殷铁石在王羲之的墨迹中，找出一千个不重复的字，每字一张纸，没有顺序的杂乱放在一起。

35、不省海咸河淡句，帖中已有汉章书。03辞藻华丽，内容丰富《千字文》气势磅礴又辞藻华丽，四字一句，四句一组，前后贯通，互不重复。从人类起源、气象物候、人文历史讲到朝代更迭，更有农业知识和修身养性的知识，可谓包罗万象。

36、有一定基础了，一定要强迫自己尝试创作作品，所有的临摹都只是一个阶段，不能代替创作，一幅作品创作下来，每个字的写法都会记忆更久，而且还可以理解多字的组合写法。所以我强烈建议书友尽早尝试创作。

37、无独有偶，最近媒体的报道里提到了这样一份“6岁孩子的学习清单”，也是令人惊诧——

38、幼儿园老师在课上教过千字文，大概解释了文章的含义，而且再加上我们孩子上课之前也带着他朗读过千字文，所以上手比较快。

39、神化和曲解的经注太多，干扰了人的正常思维。

40、刚开始可以是一些较为短的草书文章，比如张旭的《古诗四贴》，之后可以临一些长篇如怀素《自叙帖》、孙过庭《书谱》等，这样记住的不仅是单字写法，还有通篇气韵，对草书水平的提高，会有较大帮助。

41、《说文》中说：“剑，人所带兵也。”在冷兵器时代，剑在步兵对决中有着极为重要的作用，成为克敌制胜的法宝，人送外号“百兵之王”，在短兵相接时，剑的优劣能够决定一个士兵的生死，进而关系到一个国家军事的强弱。

42、《三字经》成书于南宋，所叙述的朝代也局限于南宋。南宋以后，人们对《三字经》进行了增补，形成了《三字经》增补版、《节增三字经》、《重订三字经》等不同的版本。这些续写《三字经》获得了成功，得到好评。

43、于是梁武帝突发奇想：如果有人能将这一千个字连缀成成一篇文章就好了。这件事毫无疑问落到了“博学，善于属文。”的周兴嗣肩上。梁武帝殷切嘱咐：“卿有才思，为我韵之。”

44、每天记忆一个小块的内容，同时按艾宾浩斯遗忘曲线的要求复习前面背过的部分。

45、据说，慈禧皇冠上有九颗夜明珠。到了八国联军进北京的时候，慈禧和光绪皇帝从北京逃往西安，为了讨好洋人，将四颗夜明珠作为礼物，派一个小宫女送给洋人。这个小宫女带着这四颗珠子跑了。解放后，在西安发现了四颗明珠，郭沫若同志考证后，说这就是小宫女藏的夜明珠！据报纸上说，把这四颗明殊放在抽屉里，晚上进屋未开灯，一拉抽屉就能看见满屋子的白光，还说后来这四颗珠子被送到国库保管，在交接过程中，很多人都看见过。

46、研究易经的人，非我们国家的顶尖人才。 其他不再赘述.

47、△上海某早教中心现抢购潮家长凌晨3点排队报名

48、由于工作的关系，我曾是思维导图和记忆培训的授课老师，在孩子还比较小的时候，我就有意识地教孩子一些关于提高记忆力的方法，比如编码法、联想法、编故事法等等。事实上，这对孩子在学习中的记忆和背诵方面的帮助是非常明显的。

49、总之，最重要的是理解、学习知识，《千字文》包罗万象，知识信息量很大，学习还是很有用的，即使是成人，没学过《千字文》的，也很难直接理解其每句的含义。

50、当堂展示评价。把书写好的同学拍下来，投到屏幕上让大家欣赏，学会他评。这个是很及时的。那么这个时候好多孩子肯定会叫起来，我也写好了，这个很正常，一年级孩子表现欲肯定很强。

51、明清时期，用于科举考试的贡院也按照《千字文》中的文字顺序来编号。比如天字号考场，而不是“第一考场”。

52、这仅仅是它的一部分，却显露出这么多的杂合理，更何况是千字文呢！无论它的内容是多么丰富，但是真正的意义在于启迪我们，去付出汗水，去改变自我，最终以收获的甜蜜告别苦泪！相信它—没有付出就不会有收获，一分耕耘一分收获！

53、迷信、算卦、占卜等等给易经披上了太多的面纱和衣服。

54、千字文教会了我如何做人，如何孝敬父母;告诉了我百善孝为先，做人应当知恩图报。

55、思维导图这把屠龙宝刀，不能仅仅用来杀鸡。让孩子用思维导图来完成重要的记忆任务，帮助他完成看似不可能完成的学习挑战，有助于孩子树立学习、运用思维导图的信心，同时也可以培养他练习记忆法的兴趣。

56、比如当他背这首儿歌时，他的脑海里就会出现这样的画面：有一棵草，草上有一颗露水。一只麻雀低头喝露水，停在一个屋檐上。由屋檐想到一间屋，当然要有一扇窗户，推开窗户看见一艘帆船，一支桅杆下站着一个人，一根脊梁骨挺得直直的！孩子说他用的是我教他的画面法+联想法+锁链法。先把这些画面在脑子里一一排列好，接着再在脑子里过一遍画面，然后对应好画面所对应的关键点或关键词，最后第四遍就会背了，而且怎么都忘不了，这是他的原话！

57、市场化的早教机构舆论混杂，推销人员口若悬河，常常也会让家长陷入恐慌之中。“五岁学英语，怎么这么晚”的质问，更多的是一种推销的技巧。当然，这背后若无家长“起跑线恐慌”的驱使，再多的推销也无济于事。家长反躬自省的同时，政府部门也要加强对课外学前培训机构的监督管理，以保证其良性、有序发展。

58、“英语，词汇量4000左右，可与外教正常语速交流，能写300字左右英语作文；数学，心算1万以内加减法、心算两位数与一位数乘除法，学过数独，知道小数、分数、负数并进行加减；语文，会背千字文，50首左右唐诗，学完拼音，认识1000多汉字……”

59、这个学期，我们学校开展了以“雅言传承文明，经典浸润人生”为主题的读书活动，我们五年级阅读的就是《千字文》。每天都能听见同学们朗诵“天地玄黄，宇宙洪荒”。在这篇文章里，我找到许多能帮助学习的语句，对我有深深的启发。“笃初诚美，慎重宜令”无论修身还是求学，有良好的开端固然很好，若能始终如坚持到最后就更好了。“守真志满，逐物意移”保持天生的善性，愿望就可以得到满足，追求物欲享受，善性就会转移改变。“孤陋寡闻，愚蒙等诮”这些道理孤洛寡闻就不会明白，只能和愚味无知的人一样空活一世，让人耻笑。

60、这些蒙学教案作为千百年来中国幼童的必读物，肯定是有其价值的，不应该简单地将其视为被时代淘汰之物，当今的人即便不背诵，也是该读一读，了解一下的。

61、其实我挺喜欢示范写的，因为我感觉我们班孩子很捧场，每次写完，有的孩子会夸你，写得太好看了。有一次，我觉得自己的手写得不好，然后前排有个男孩子说，老师，很好看，别擦了。

62、句践有点不相信，想找个人指一下试试，吓得大家都抱头鼠窜，于是句践叫人拿来一个大铁锅，用剑一刺，就好像切米糕一样，铁锅被刺出了一大个缺口。因此，越王句践便将此剑命名为“巨阙”。阙，就是“缺”。