陶行知教育名篇摘抄好句好段

1、不论学生用书，还是教师用书，均由自主购买。

2、鼓励同学们在阅读的基础上，拟写以读后感为基本内容的征文和创作有关作品，优秀作品参加省、市组织的2018年秋季学期中小学生“语文报杯”征文活动。

3、宣传发动(2018年7月12号)在暑假安排大会上宣布假期读书方案。

4、　　一个人事业上的成功，仅有%是由于他的专业技术，另外的%要依依耐人际关系外世技巧。软与硬是相对而言的。专业的技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则是软本领。——卡耐基

5、　　20科学是到处为家的，可是，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。——赫尔岑

6、为了积极推进“一轴两翼”工程，提高全校师生的综合素养，促进教师专业成长，积极探索引导学生不断尝试课外阅读，激发阅读兴趣，提升阅读品味，营造书香校园，现将2018年暑假师生阅读活动安排如下。

7、讨论环节中，大家畅所欲言，分享自己的阅读感悟，最后，王红艳校长在总结中作补充，她倡导老师读经典，引导学生读经典，只有经典的丰富内涵才能滋养我们干涸的灵魂，才能为学生的语文素养提升奠基。她引用乔布斯的一句话：我愿意把我所有的科技成就换取与苏格拉底相处的一个下午。这句话让大家非常感动。读书如交友，读书能让你获得终生的幸福感。从这个角度看，读书再多也不为过。而且，读书，不以完成任务，不以考试为目的，才能获得读书的终极快乐。

8、　　人类最高的到的是什么？那就是爱国之心。——(法)拿破仑

9、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

10、程路遥：第一次与全班同学们分享读书心得，特别的惊喜。

11、　　我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情能够充实图书的资料，图书又是人们最忠实的朋友。——蒙田

12、　　1书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——佚名

13、(6)《加油!小米啦—家里来了一个很棒的客人》 (注音版)   商晓娜著 

14、榜样的力量是很大的。仅仅教师示范不够，还应让更多学生出来示范。疫情期间，我通过连麦，采用学生推荐法，倾听一位又一位榜样的读书分享。

15、如果可以的话，我们应该努力站成一道光，照进学生的心灵，满足学生心中所愿，让他们在喜悦与鼓舞中获得继续行走的力量。做一个能为学生鼓掌的人，做一个能够持续为学生续航的人，让他们习惯于斗志昂扬，让他们学会热爱成长本身，这就是教师能够给予学生的最大心灵利益，也是教师最神圣的心灵传递。倘若，当学生从我们身边路过时，内心陡然间热血澎湃，那该是怎样的一种幸运——学生的幸运，教育的幸运。

16、《教育的真谛(教师精华版)》陶行知著，长江文艺出版社2013年9月出版，网购标价75元。

17、学生层面。除正常的暑假作业之外，一至三年级学生在家长的陪同、辅导下，适量节选背诵《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等经典篇目，了解所背内容梗概；四至六年级学生除在家长的陪同、辅导下适量节选背诵上述篇目之外，根据县镇两级师生读书活动方案要求，选读1-2本学生课外阅读书目，倡导记写阅读笔记、心得或叙事习作。

18、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。

19、在认真完成必背、必读书目的同时，至少再读1本选读书目。

20、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

21、但我们的语文备课，也不能太过追求完美，预设上甚至不必面面俱到，应当允许在适当的留白、适当的不设计中，让学生自己去生成去创造。正如一部文学作品的完成，只有留有读者再创造的余地，这部作品才有生机。曾经有一位教师这么思考道：作为一名在教坛耕耘多年的教师，走进新课程，我才知道，曾经有那么多美丽的瞬间，被我忽视；有那么多关键环节，被我垄断；关闭孩子们未知心窗的，不是别人，恰是我自己。是我工作到深夜才完成的近乎“完美”的教学设计，堵住了他们泉涌的思想；是我的滔滔不绝、规范细致的教授，浇灭了他们自由驰骋的想象；是我连篇累牍、整齐划一的练习、测试造成了他们的单调乏味；是我的小心翼翼、唯恐其越雷池半步的谨慎，折断了他们奋飞的翅膀……这位教师的反思，实在值得我们每一位语文中人深思。

22、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

23、作为一年级教师，要做好幼小衔接工作，要关注孩子的行为习惯。我要潜下心来，走进孩子的生活，观察他们的一言一行，以此作为教育的起点，让孩子们在生活和学习中都培养好习惯，为以后的美好生活奠基。

24、一石激起千层浪，自颜芳园长读书引领后，各位校长、园长、老师们，静心阅读，发表个人读书感悟。我节选了几段老师们的读书心得，与大家分享：

25、首先，用爱心去对待学生，传递给学生一份爱心。“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了真挚的师爱。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，给我很大的启示：我们也要像陶先生那样，用伟大的爱心去滋润无数颗童心，培养出无数颗爱心。作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性，他们可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。教师不能凭个人好恶来判断一个学生，把“差生”视为“朽木”，伤害学生的自尊心。作为教师，对学生的爱还表现在对学生学习思想、生活上全面关心爱护。即老师想到的，教师想到了，父母未想到的，教师也想到了。教师要做学生的“亲人、朋友和导师”关心学生的每一个部分。当然，爱里有严，爱里有教育。陶先生为学生竭力改善生活条件时，绝不可浪费，看到学生出现不良生活和思想倾向时，及时送上关怀与指导。作为现代的教师，更应多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这样学生在承受师爱的过程种找到前进的路，学会爱父母、爱他人、爱家庭、爱学校、爱祖国，心中充满爱。

26、班级学生假期读书活动开展情况将纳入班主任班级工作考核及学校“书香班级”评选中。

27、　　20幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

28、　　2时间是审查一切罪犯的最老练的法官。——莎士比亚

29、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

30、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……