什么如果就什么造句二年级

1、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

2、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。

3、　　教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。

4、用“……也……”造句。例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

5、藏:①zàng(宝藏)    ②cáng(捉迷藏)

6、二年级语文下全册字音字形练习(部编版)附答案，收藏好(什么如果就什么造句二年级)。

7、　　 如果没有太阳，地球上就没有植物了，也就没有动物了。

8、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。

9、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

10、例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。

11、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

12、　　我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！

13、用“只有……才”造句。例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。                C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

14、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

15、如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。

16、妈妈如果是灯塔，我就是被灯塔指引航向的小船。

17、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。 

18、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

19、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

20、(出处)清代吴敬梓《儒林外史》第十六回：“如果文章会做，我提拔他。”

21、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

22、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

23、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

24、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

25、如果没有一代又一代的先烈舍己为人,就没有今天的美好社会,也就没有现在的幸福的生活。

26、像这样想想生活中你可能看到或者遇到的人和事，再想象不同时候会是怎样的，你就可以顺利用“有时......有时......有时......”来造句了。

27、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。   

28、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

29、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

30、卷:①juàn(卷子)    ②Juǎn(卷尺)

31、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

32、景物(如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察)

33、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

34、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。

35、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

36、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

37、如果没有你的帮助，我的学习不会进步那么快，也就不会有那么好的成绩。

38、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

39、好:①hǎo(好人)    ②hào(好学)

40、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

41、喷:①pèn(香喷喷)  ②pēn(喷火)

42、用“越……越……越……越……”造句。例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

43、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

44、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

45、因为他爸爸姓王，妈妈性杨，所以他叫王杨，如果他爸爸不姓王，他就不叫王杨！

46、用“既……又……”造句。例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

47、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

48、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

49、　　例如教学沪教版小学二年级语文第8课《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

50、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

51、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

52、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

53、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

54、用“只有……才”造句。例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。                C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

55、那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那么快乐。

56、用“只要……就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。   B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

57、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

58、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

59、中:①zhōnɡ(中间)   ②zhònɡ(打中)

60、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

61、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

62、　　造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

63、用“可爱的”造句。例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。

64、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。