急功近利

1、属蛇：太过于急功近利，一心只想着快点获得成功。

2、四是超前学习只能产生即时效应，这种效应难以长久。因为许多知识只有经过一定的重复，才能稳定在心理结构中，刻意地加速发展，跳跃式的学习，势必导致基础不稳固，这一脆弱的基础对以后长远的发展没有足够的支持力，这种发展是没有后劲的，许多后来者居上的事实已经证明。(急功近利)。

3、经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。然后回去对家里的人说："今天可我可累坏了，我帮助庄稼苗长高一大截了1他儿子赶快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。

4、　　由于家长往往以孩子弹到哪本教程，考了几级等方面作为孩子的学琴标准，很多老师也出于无奈的选择，拼命的赶进度、学曲子、考级!由于孩子的时间和精力有限，一旦进入这样的模式，便会也因为考级而学习，沿着考级的路子走下去，而无暇顾及其他。视唱及乐理知识都是一片模糊，节奏节拍不够明确。只懂得模仿，而不具备自己视谱即兴演奏同级别乐曲的能力。考到十级，以为大功告成便不再碰琴，导致以后一首乐曲也不会弹，这么多年来的精力和努力都白费了。

5、又如“学案”成了基础教育中的一个时髦的概念，于是“预学案”、“导学案”等名词热闹起来，而且不分年龄特点，不管中学、小学都在实践。对于“学案”，我认为在高中阶段试行还是有点实际意义的。但如在小学阶段实施，那纯粹是图个“新鲜感”。

6、一是学案无论由谁来写，只要用于教师的教学，即成教案，即便是学生上台教，也还是教案，那么“学案”这个名称还存在吗？

7、如现在的检查评估名目繁多，其目的是为了促进教育工作，本亦无可非议。但许多评比往往把材料呈现作为重要的标准之不管你办学的历史长短如何？不管你办学的底蕴深浅如何？不管你工作的质量高低如何？只要你能拿得出量多而美观的材料来，优秀的荣誉是基本没有问题了。

8、再如，少先队队干部标志分别为“三道杠”“二道杠”和“一道杠”，分别对应于少先队大队委员会委员、中队委员会委员和小队长。而有人为了“创新”，为了“特色”，在原有的基础上，增加了“五道杠”，让一些少先队干部佩戴着，虽然很夺人眼球，但却带来了“功名观”和“权力观”的负面影响。如果我们在孩子们中一味强调“杠杠”的多少，那么孩子们就会自然而然地认为，三道杠比两道杠神气，两道杠比一道杠神气，一道杠比没有杠的神气。在无形中带来“官本位”的负面效应。这样的“创新”要警惕！

9、三是教育者急于求成的浮躁心态，和所运用的强制性方法对孩子的影响，孩子被压抑的兴趣和紧张焦虑的心情，久而久之将不利于孩子的心理健康；

10、针对临沂市兰山区环保“一刀切”问题，生态环境部高度重视，已要求当地立即整改，汲取教训、举一反并进一步查明情况和原因，依纪依法严肃问责。截至8月31日调查组离开时，银雀山街道、义堂镇已逐家通知达标餐饮企业恢复经营并诚恳解释，部分餐饮企业已开门营业；已有4家热力公司开工供汽，其余3家预计5日内能够开工供汽，保障下游企业尽快复产；对已落实大气污染防治措施的停车场，允许边使用边完善手续，同时拟在城区周边规划布局一批停车场，有序引导物流企业向外转移。

11、如因为要追求高效课堂，所以上课讲读，让学生找词，没有找到，教师急于告知；让学生理解词语，学生没有充分思考，教师急于给之。教师为了扣紧环节完成教学任务，给学生思考的时间少之又少。为了追求片面的高效课堂，一味强调效率和效果，过分突出科学性，全盘抛弃艺术性。更为严重的是，所有的课堂教学变成了“习题教学”，殊不知，“习题教学”培养出来的学生只会考试，但不会研究，不会创造。我们要追求课堂教学的效率，但我们追求的应是生命活力和课堂效率的统一。缺乏人文性的课堂，一定是缺乏课堂道德的课堂。沟通知识、生命、生活之间的联系，是课堂效率应有的内涵。那种重“显效”、轻“潜效”，重“短效”、轻“长效”的“高效”课堂是急功近利的真实写照，我们要坚决彻底地否定之！

12、　　到了接待客户的那一天，我突然说不出来话了。由于压力过大，再加上休息不足，我得了急性咽喉炎。经理没办法，只好派另一个同事去接待洽谈。

13、其他家长还经常讨论：“你家孩子谈到哪了？”、“你家孩子过了几级”、“我家孩子最近获得一个某某钢琴比赛的大奖！”。

14、很在意别人的看法。越是缺少什么，就越是看重什么。

15、一是有些知识和技能在孩子成熟到一定程度时再学是轻而易举的事，而刻意超前和加速的发展，孩子被迫付出的努力太大，会使孩子牺牲了个性多方面发展的机会，比如社会交往能力，运动能力、动手操作的能力等等；

16、教育是作为个体的人与社会发展必不可少的手段，受社会政治、经济、文化等方面的制约，也对社会整体及其诸多方面产生影响。教育还受制于个体的身心发展规律。社会主义社会的教育是建设社会主义和促进个人全面发展强有力的工具。说其不简单，因为对于教育，包括教育的书面定义，许多人往往按照各自不同的目的或需要去诠释，于是脱离了教育的本质，形成了错误的认识。

17、属龙：觉得只要自己踏踏实实地去做，早晚是会得到自己想要的。

18、一连看了三天的针眼，然后实在忍受不住了，就问养由基说：“我是来向你学习射箭的，你为什么让我整天盯着针眼看？您还是赶紧教我射术吧。”

19、与小学教学不同的是游戏中获得的知识是以感性经验的形式存在的，是在真实的情境中，解决真问题的实践运用中获得的，更容易理解和印象更深刻，它与后继学习的衔接是感性体验与理性思考的衔接，直观形象与符号表征的衔接，是解决问题的能力走向学习能力之间的衔接。

20、最后店长打圆场，说他也看不出来，送我一壶红茶。我谢绝了。店员们也不容易，不难为他们。再者说，他们的生普也还不差，不像是台地茶。

21、原标题：生态环境部：临沂部分街镇急功近利搞环保“一刀切”

22、　　我确实是一个很容易输在心态上的人，从小到大，一直就是这样。平时学习努力，却在中考前一晚紧张失眠，差7分险些考不上高中；大学辩论赛决赛，因为前一天研究辩题太晚，导致第二天精神不足，影响了发挥。

23、第某些商家太贪财了。商家当然要讲究效益，但很多人喜欢独占其利。加盟一个品牌，本来是双赢，但加盟的老板总是觉得亏了，但退出后就发现自己干不行的。

24、上面的故事都说明任何事情都要一步一个脚印的去做，如果急功近利的话最终还得还是自己。

25、所以，当那些让孩子提前小学化学习的家长，在为这般教育的成果而欣喜和得意时，是否想到：孩子眼前的学业成绩是以牺牲情感、社会性、智慧的发展为代价的；孩子的眼前发展是以长远发展的牺牲为代价的。

26、自己干能干好吗？我决定来试试看。我点了一杯红茶，一喝发现竟然是生普，深感这家店太业余了。找到店员，店员还不认账，说肯定是红茶。太搞笑了，这是欺负我不懂茶吗？我虽然对茶的研究不如对酒的研究专业，但生普，熟普，红茶，正山小种等，还是可以分辨的。

27、［典故出处］清·吴承恩《西游记》第二十回：大王深谋远虑，说得有理。

28、他听闻深山中有一个叫养由基的人非常擅长射箭，能够百步穿杨，于是他决定去拜养由基为师。

29、其实，生活和游戏充满了学习，这种学习都是发生在幼儿解决实际问题的情境中。比如幼儿在建构游戏中搬运木砖，为了提高效率，想一次多运一些木砖就想了各种办法，有个女孩说她一次能搬14块砖，她在第一层摆了4块，在第二层又摆4块，说两层是8块，第三层又摆4块，指着第三层接着8数了一下，马上说三个就是12块，再加2块，就是14块。而有个男孩在一块在平板上放了9块木砖，占用了平板的一半面积，他数了一下，一个两个3就是再加上3就是接着说放满就有两个9加9就是可见，在直观的问题情境下，孩子通过简单的加法和接着数，算出了总数，尽管幼儿园没有要求乘法教学，但这里就有乘法的萌芽，对小学的数学学习极其有利。

30、最近几年，我思考最多的是教育的常识、朴素和良知。教育，就是不走“捷径”，不投机取巧，不幻想“亩产万斤”“一夜暴富”，而是根据教育的特点，面对每一个孩子，因材施教，“一分耕耘一分收获”……这就是“常识”。教育，就是不喊口号，不贴标签，不唱高调，不夸海口，不吹牛皮，每天都认认真真地上课，认认真真地备课，认认真真地带班，认认真真地和孩子谈心……这就是“朴素”。教育，就是不给学生说连我们自己都不信的话，不要求学生做连我们自己都不做的事，不把超越孩子年龄和心理特点的事强加给他们，耐心守候，静心陪伴，这就是“良知”。

31、［译文］人要端行自己的正义，而不要去谋求当下的小利益，并要修养自己信奉的事物，并不急于取的成果。

32、养由基见他想退缩了，就由他去了。后来那个人又跟其他老师学习射术，最终还是技术平平，没有丝毫进展。

33、又如，许多教育者将考试学科的成绩视为教学质量，并为了迅速出成绩，快速出高分，过分加重学生的课业负担，“题海战术”成为一种常态，以至于刺激了“教辅”市场，在各级各类图书市场，“课课练”、“课课通”、“堂堂练”、“金牌训练”、“考试必备”等“教辅”书类别齐全，书名诱人，卖得红红火火。这些大量的“教辅”材料光浏览一遍封面就已觉得眼花缭乱，而学生每天埋头于此，不愁眉苦脸、头昏脑胀才怪呢？沉重的课业负担严重损害了学生的身心健康，也会造成学生的心理扭曲。

34、板材企业集中停产停业。临沂市是全国最大的板材生产和交易基地，板材企业主要分布于兰山区，是该区主要特色产业，历来是当地大气污染治理的重点。调查发现，兰山区为降低大气污染物排放，临时采用“停供蒸汽”的方式，导致下游400余家已开展过多轮环境整治的板材企业被迫停产停业。

35、　　许多事情的成败都与心态有关。对结果太过执拗的人，一开始就将压力放在了心里。过多的恐惧和担忧很容易让人疲惫，往往还没等到结果便已力不从心。

36、有一节英语课，教师为了展示国外圣诞习俗，在教室天花板上精心布置了一机关，时间一到，白色纸片纷纷扬扬落下，营造下雪感觉，学生看得眼花缭乱。为了达到课堂热烈气氛，师生互动有好的效果，不少教师在课前“埋桩”。教师集导演、道具、美工等身份于一身，学生们个个成了小演员。彩排是常有的，甚至精确到了每一句话都是定点定人的程度。这样的课，离教育的真谛已经有十万八千里了！

37、没想到，海淀的漫咖啡也关门了。当时写着装修，我过一阵来看，发现换成了另外一个品牌。

38、教育是什么？这个问题乍看起来似乎很简单，其实真的追问起来，这个问题却又并不那么简单。说其简单，因为权威性的《辞海》中就有这样的定义：“所谓教育，广义指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义指由专职人员和专门机构进行的学校教育。”

39、凡此种种，都属于教育的急功近利。这些现象，虽然并不都直接表现在孩子身上，但最终的受害者却是孩子。因为急功近利，孩子不能接受符合教育发展特点也符合儿童生长规律的教育，最后贻误终生。从这个意义上说，急功近利与教育是水火不容的，乃教育的天敌！

40、望京的一家漫咖啡，一个记录我故事的地方，因为是公园地产，几年前被迫关门。后来，因个人生活变动，我经常到海淀的一家漫咖啡。

41、不同年龄有不同的心理特征，不同的心理特征适合不同的学习方式。仅以孩子的思维发展来看，其规律是从直观动作思维到形象表征思维，再到符号抽象思维，而幼儿正处于直观思维与形象思维的阶段，其学习是基于直观感知、动手操作、亲身体验，也就是说，他们的知识是基于直接经验的，是借助实物的操作或头脑中的表象来解决问题的，到了学前晚期才有可能出现一些简单的符号表征，但遇到复杂问题时仍然要借助形象表征，甚至回到实物操作。以小学的方式教小学才开始的书面符号知识，即脱离生活实际地教幼儿去解题，对幼儿来说是很难理解的，孩子在理解不了的情况下，就只能借助机械记忆来学习，囫囵吞枣式地死记硬背了很多知识。

42、调查还了解到，兰山区现有9家供热企业，除1家为垃圾发电企业、1家为企业自备热电外，其余7家主要为下游板材企业供应蒸汽。其中，除奥博特热力因设备故障于8月24日停产检修外，其余6家热力公司分别以设备损坏检修或例行检修等各种名义，于8月26日至28日先后停产，导致下游使用蒸汽企业被迫全面停产，企业苦不堪言，社会反映强烈。

43、　　有什么样的思想认识，往往就会有什么样的价值追求和行为状态。一个人如果汲汲于眼前利益，缺乏整体大局观，就很容易一叶障目，导致安于现状、故步自封或者因小失大。现实中，有的d员干部就患上了干事创业“短视症”。他们或是虎头蛇尾，开始时还能保持三分钟热度，一段时间见不到明显成效，便自乱阵脚、发生动摇；或是挑肥拣瘦，对个人利益精打细算，专挑那些付出少、周期短、见效快的事做，一旦事与愿违，便失去动力、怨天尤人；或是见异思迁，总是这山望着那山高，看到别人成功了就盲目跟风，结果往往事倍功半。这些人的问题，就出在心浮气躁、急于求成，凡事都把功利放在首位，即便获得一时的“小确幸”，但想取得长足进步可就难了。

44、二是造，工作没做，材料自然没有，这不要紧，对照标准，将材料造出来，而且造得滴水不漏。

45、北外附校长：指导学生学会学习才是教师该干的活儿

46、经过几番请求，养由基同意教他射箭并交给他一根细细的针，要他把针放在离眼睛几尺远的地方，然后一直盯着针眼看，那个人照做了。

47、在涂鸦游戏中，孩子还会把自己的游戏故事画下来、尽管他们还不会写字，但他们能用自己能看懂的符号把故事内容写下来。包括角色游戏就是孩子们用自己的行为在构思脚本表现故事，这能极大地提高他们的叙事能力。

48、每年在孩子升幼儿园大班之际，家长就开始为孩子入学择校和入学起始的学习适应问题而焦虑了，一方面强烈要求幼儿园大班加强识字拼音计算的教学，一方面买来各类幼小衔接课本在家教孩子，并带孩子去入学准备的辅导班学识字、拼音、英语、数学，“恶补”小学一年级的知识。尽管再三告知小学是零起点教学，但家长仍然认为提前学过的和没学过的，学的多的和学的少的还是不一样的，于是提前学习的现象一年更甚一年。殊不知，让年幼的孩子接受超越其年龄的教育，对他们来说是一种非常残酷的现实，这是违背他们身心发展规律的。

49、这种校长只顾自己喜好热衷于花样翻新，不顾师生感受，用权于朝令夕改的做法是劳民伤财的花架子，绝对不是真正的学校特色。学校的特色不是简单地依赖于某一个单独的学科，也不是几个学科的简单堆积，更不是标准立异的简单花样。

50、教师会观察每个孩子的游戏行为，发现一些孩子在游戏中的有意义的学习行为，会向全班孩子进行分享，重现解决问题的情景，帮助他们梳理和提升经验。

51、由于缺乏对教育本质的认识，许多教育工作者或为建立政绩，或为吸引眼球，或为追求名利而做出许多违背教育规律的事情。这种急功近利的做法给教育带来许多负面影响，这是非常令人担忧的。

52、师父：是啊~想通了就好。时刻保持平常心，一步一个脚印！

53、三是借，什么也没有，这不要紧，“空麻袋背米”，通过关系向兄弟单位借材料，封面、标题换一换，材料便是自己的了，而且借得以假乱真。这种以材料唯一化的浮躁做法有失评价的公平，助长了庸俗的风气。害教育不浅！

54、　　以前他每次成功表演，想的只是走钢丝本身，从不去管表演带来的效果如何。而当他太过在意表演的结果时，便无法保持平稳的心态。

55、过几天又开始不耐烦了，养由基看出他的心思，便让他改练臂力，让他在掌上平端一块石头，伸直手臂。那个人照做了，感觉练习臂力很痛苦，于是又想不通了：“我是来练习射箭的，端石头有什么用？”

56、属虎：性格比较暴躁，做事也很冲动，急功近利，是很容易吃大亏的。

57、　　听过这样一句话：“每临大事有静气。静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”

58、　　在学习器乐家长间听到最多的讨论话题便是“你家孩子弹到哪个曲子了?”“你家孩子今年考几级?”等等，诸如此类。如果自己的孩子没有人家的孩子进度快，过的级别没有别人家孩子级别高，别人家的孩子获奖，自己家的孩子没获奖，家长瞬间觉得似乎比别人矮了一截!于是，最初只是希望培养孩子的兴趣、提高孩子艺术修养为初衷的家长们瞬间心里不平衡了。于是乎，进入了一种隐形的攀比阶段。

59、惭愧啊！想起美国作家刘易斯.布兹比说过：“书不是那种急功近利的产品，他们需要时间。”

60、经进一步调查发现，银雀山街道和义堂镇餐饮企业绝大部分已安装油烟净化设施，绝大多数属于合法经营，并达到环境保护有关要求。

61、师父，看来我也有些急功近利......还没静下心来沉淀就想着要一夜之间变成一个肚子很有墨水的人！

62、教育前辈吕型伟先生说：“我们的教育现在得了两种病，一个是多动症，花样不断翻新，搞形式主义；一是浮肿病，好大喜功。”吕老的话真是一针见血，入木三分。其中形式主义、花样翻新成了教育中的顽症。

63、又如，为了提高升学率，提高考试学科的成绩，许多学校不从素质教育的角度出发，不是考虑学生的全面发展，而是欺上瞒下搞“阴阳课表”。所谓的阴阳课表实际上是两套课表，“阳课表”是给检查部门看的，上面课程全面、丰富多彩；“阴课表”是给师生用的，上面皆是应试课程，而且超过规定的课时量。这种虚假的做法严重违背教育规律，严重损害学生的身心健康，赢的是近利，输的是未来。这种低级的做法非常不可取！

64、茶的品质不多说，毕竟人家是咖啡厅，不是茶馆。关键是里面的布局。

65、　　接下来的时间，我认真整理客户信息，制订洽谈计划，调整广告方案，几乎每天都在加班。

66、中外许多教育家对教育都作过精辟的论述，如“教育是授受知识、开启智慧、点化或润泽生命”、“教育的核心是人格心灵的唤醒”、“教育就是激发生命、充实生命”、“教育是培养既能行动又能思想的人”等等，这些论述虽各有千秋，但都从不同角度揭示了教育的本质问题。由此看来，教育的本质就是教人求真、求善、求美。教会学生做人是教育的根本所在，其应当是教育的核心和灵魂。不符合教育本质的任何做法都是应该抛弃的。

67、师父：欲速则不达！急功近利的人注定无法成功。

68、她本来送孩子去学钢琴是为培养孩子兴趣，提高孩子艺术修养，没想到一进去之后老师拼命赶进度，学曲子，考级。

69、孩子在游戏中不仅获得了经验、提高了解决问题的能力，更重要的还培养了一种学习的品质。由于游戏是孩子自主的活动，所以兴趣浓厚，遇到问题时表现出强烈的好奇心，解决问题时特别专注，不轻易放弃，与同伴合作协商解决问题，这些都是以后学习应当具备的基本品质。

70、当下的教育存在着欲速则不达的现象，值得我们深刻反思。

71、　　她平时学习成绩并不拔尖，却考入了重点高中；高中的时候成绩平平，却在高考时发挥出色，考入了心仪的大学。复读的同学曾向她请教“逆袭”的秘诀，她回答说：“没啥秘诀，该吃吃，该睡睡，反正水平在这，结果就不会差到哪里去。”

72、　　我为成功拼了命，而它却没在我的成长路上留下多少烙印。

73、教育要远离急功近利，我们就要办朴实无华的教育，教育的本质要求我们求真，我们就不能有半点的虚假，也不能做华而不实的表面文章，我们要在平凡中见精彩，平凡中见伟大；我们要办平和和谐的教育，教育的本质要求我们求善，我们就要少一点浮躁、少一点功利、少一点折腾，我们要用淡定的心态去创设真诚的教育环境；我们要办诗意境界的教育，教育的本质要求我们求美，我们就不能违背教育规律，而去求大、求全、求新、求快。我们要涵养教育的“慢功夫”，放慢脚步，放长眼光，静听花开的声音，去创造生命之美。

74、属鸡：急功近利，为了成功，可以做出违背原则的事情来。

75、三是不作为、慢作为问题突出。兰山区d委政府对部分街镇采用“一刀切”方法治理大气污染问题默许纵容，对部分街镇供热企业和板材行业全面停工停产、停车场全部停业整顿行为纠正不及时，处置不到位，特别是在8月27日银雀山街道餐饮企业大面积停业已引起负面舆情的情况下，仍未组织排查处理，导致义堂镇类似问题持续存在，不作为、慢作为问题突出。

76、古时候宋国(今为商丘)有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成,但是总是觉得禾苗长不高。他等得不耐烦，便将稻苗拔高几分。

77、一心：他太急功近利了！还没把基本功打扎实，就想一步登天学会射箭了。

78、　　我自己也有过亲身体验。刚开始学吉他时，我的神经高度集中，总想着快速弹奏成曲，可越想越弹得一塌糊涂。而当我放下这些焦燥，心境却被打开了，越是把弹奏过程当成一种享受，越能弹得流畅。

79、第某些商家太容易因小失大了。因为被利益蒙住了双眼，结果是失去更多。李子柒和资本之间，就是这样。