关于教师专业发展的名人名言

1、　　2让我们享受人生的滋味吧，如果我们感受得越多，我们就会生活得越长久。——法朗士

2、　　1如果你想获得幸福和安宁，那就要越过层层的障壁，敲起真理的钟前进。——卡拉维洛夫

3、《数学，究竟怎么教》这本书通过呈现几十个案例来阐述“数学，究竟教什么”“学生，究竟怎么学”“教师，究竟怎么教”三个问题。这些问题的聚焦点都是学生，从学生的学出发，追寻学生需要什么样的数学，学生是怎么学数学的，教师应该怎样教学生学。

4、　　2不论是老人，还是青年，航行对我们来说都是最终一次。——斯蒂文森

5、“离你越近的地方，路途越远最简单的音调需要最艰苦的练习，旅客要在每个生人门口敲扣，才能敲到自己的家门，人要在外面到处流浪，最后才能走到最深的内殿。”——泰戈尔。

6、   巴中棠外通过“3+1”课堂教学策略实现高效课堂建设，充分体现学生的主体作用，让学生在课堂上动脑、动手、动嘴、动笔，自主学习，满负荷运转，老师要不怕等待，要适当点拨归纳，不要怕麻烦，延伸知识的广度和宽度。同时，学校要完善评价机制和体系，以推进高效课堂建设，不能让高效课堂建设成为幌子。

7、在听了闫校长的培训讲座后，小学师生发展中心主任赵志与老师们分享了体会和感受。

8、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

9、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。 ——(德国) 叔本华

10、青轻竹：郭筠筠，晚熟的70后。教师。爱阅读，爱写作，爱运动，爱世间美好的一切，包括正读此文的你。

11、本课的主要学习内容，距离学生的生活比较久远，学生不容易产生情感体验。因此，在教学过程中，我充分挖掘和利用教学资源，把重点落在引导学生感悟历史人物、历史事件背后的精神品质上。

12、　　教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。——加里宁(关于教师专业发展的名人名言)。

13、爱是前提，严立规矩;以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。

14、　　教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁

15、我想各位老师今天的会议结束以后，应该照自己的发言，反思一下，看能不能从中找到我们的个性和特色，一定要寻找一个适合自己禀赋和特色的小的切入口，展开研究，你才能走得久远，走得深入，因为事物总是越具体越深入。

16、当然我还要对今天在座的所有老师说，教育家工程人选不仅仅是这8个人，它的大门是对所有老师打开着的，每一位老师只要你有自己的专业个性和特色，只要体验到了专业发展的乐趣，只要你有追求和想法，你都随时可以进来的。每个生命都是奇迹，我们每个人都有无穷的潜力。我建议各位老师建个博客，把它当成是你们教育专业写作的平台，把每周每天发生在你课堂里，发生在你学生身上的，你的观察，你的思考，随时随地写下来，如此一来就有学生、家长关注你，他们的关注和跟帖，就给你一种无形的驱动力和压力，推动着你往前走。

17、神话学家坎贝尔曾总结了一个成为英雄的规律：被迫上路——遭遇危机——遇到帮助者——克服危机——成为英雄。

18、　　培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。——加里宁

19、事实上，每位老师的课堂都有很多无穷尽的故事，因为这个世界上只要有人就有故事。你不写，就成为过眼烟云，流失了，多可惜啊！你不写，干几十年和干几年是没有区别的。如果写下来，就成了你成长道路上的一块块砖头，无数块的砖头叠加起来，就把你推向一个高峰。

20、●针对某一个具体的历史事件，我通过表格形式，帮助学生对史料进行分析整理，提取有效信息，引导学生掌握学习历史知识的方法。通过这样的方式，学生的思维品质得到了提升，既能宏观、有序地了解历史事件，又能准确、具体地学习历史知识。

21、 新教育“三专模式”，专业阅读——站在大师的肩膀上前行；专业写作——站在自己的肩膀上攀升；专业交往——站在集体的肩膀上飞翔。——朱永新

22、　　教师的主要任务是培养新人，即培养社会主义社会的公民。——加里宁

23、　　1业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

24、　　1时髦把低劣抬到了讨人喜欢的水平，继而把坏的和好的变得十分相像。——本特利

25、　　1成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。——梁启超

26、　　2谦逊能够使一个战士更美丽。——奥斯特洛夫斯基

27、我们常常鼓励学生在课堂上积极发表意见，有意识地要求自己培养课堂的民主气氛，但事实上，我们又总在不经意间打击他们这方面的积极性。还没等他们思考完，就把答案说出来了；他们一表达了不同的意见，就习惯性地挑出错来。不知不觉中，“百家争鸣”又变成了教师的“一言堂”。这种隐性霸权的存在不仅会伤害学生学习的积极性，而且还会给师生关系带来消极影响。

28、　　2经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就能够懂，懂了也感到暂时的愉快，可是很快就被遗忘了。——薄伽丘

29、　　教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。——加里宁

30、@恋恋风尘：学生跟学生之间的差异，有时候跟物种之间的差异还大！