阅读的重要性和意义50字

1、如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

2、这几年的成长，读书成了大家共同的爱好，几乎没有一个人一天只读半小时的书了，大部分都是一至两个小时，有些“小书虫”甚至保持一天三小时左右的读书时间。我觉得，我们这个年龄最好都保持在一至两小时的时间段读书，如果一天的读书量太大，很可能会导致读完后一会儿就忘，没有精力去消化那么多知识。如果是看一至两小时的书，我们就可以空出些时间，搜索资料了。

3、所以，在这个时代我们就要思考，什么东西在决定组织的绩效？我们今天这个时代有个很有意思的不同，就在于组织绩效由内部移到了外部。

4、身边朋友都觉得，为什么我要给自己那么大的压力呢？成绩是高是低，并不能决定一个人将来的成就，只要尽最大的努力在读书这件事上就好，没有必要将所有时间付诸于此，但，我想现今能证明自己能力的方法只有读书，而且不能否认的是，读书是成功最快的方法，我不想总站在别人的脚下，不想总称赞某人的优秀，我想让这个社会因自己而有一丝丝的改变，想要父母因我的成就而感到一丝丝的骄傲。有时候会想，别人做得到的事情为什么我不行呢？如果朋友们都不停的在进步，只有我独自在原地打转徘徊，那该怎么办？因为不想这样的事情发生，我时刻提醒着自己不要松懈，要坚持不停地往前走，没有到终点的那天，这场竞赛永远不会有结束。就算就在妈妈百般劝说下，我依然选择进入了补习班的紧密课程，即使辛苦，却没有后悔。

5、当今，很多家长都很重视学生的课外阅读，提倡学生多读书，读好书。但一些家长有疑问：为什么我的孩子读了不少书，但作文水平并没有明显提高?实际上，语言文字的表达需要一个积累和内化的过程。长期而大量的阅读是最好的积累，当孩子们的语言有了很深的积淀后，相信他们的写作水平会逐步提高的。其实，大量阅读的好处还远不止于此。今天，我就和家长们谈谈关于大量阅读重要性。(阅读的重要性和意义50字)。

6、《资本论》的作者卡尔·马克思阅读过1500种书，包含十几个学科，写了100多本读书笔记。俄国革命家列宁的《列宁全集》引用自己看过的书达到16000多种，他在研究“帝国主义”专题时，读了148本书，49种期刊中的232篇文章，写了60多万字的札记。

7、换个角度说，就是即便你今天自己做得很好，也不意味着你可以活下来，为什么？因为跨界者用一个完全不同的游戏规则来做你这个行业，他不再用你的游戏规则了。

8、围棋是一项智力运动，每一步都要经过认真的判断后才能落子。所谓“一着走错，满盘皆输”。下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。

9、我们要用心去品味那些形散的文章，虽然看起来形形散散，但是其中的情感却让人深思。

10、读书，就好似品尝着一杯好茶，慢慢地咀嚼它的清香，百尝不厌，韵味十足，感悟颇多。股股清香滋润着心灵，灌溉知识的种子，洗濯着纯洁的灵魂，使我的生命变得意义非凡。

11、阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。

12、生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

13、什么是文物？联合国教科文组织把文物看作是“文化财产”，印度、希腊认为是“古物”，西班牙认为是“历史遗产”。联合国教科文组织在巴黎召开的第17届大会上通过了《保护世界文化和自然遗产公约》规定了“文化遗产”是从历史、艺术、和科学观点看来具有突出的普遍价值的建筑物、雕刻和绘画，具有考古价值的古迹遗存等。2002年10月28日，第九届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过《中华人民共和国文物保护法》第二条明确规定，具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；是与重大历史事件、革命运动和著名人物有关的，具有重要纪念意义、教育意义、和史料价值的近现代重要史迹、实物、代表性建筑；历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品;历史文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿、古旧资料等;是反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。同时还规定了具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受到国家保护。

14、读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。

15、再稍微大一点儿时，就看漫画书，精美的封面和那些栩栩如生的人物，简直让我如痴如醉，一年级时，会认几个字了，爸爸就给我买了几本童话，虽然开头都是很悲惨的情节，但故事的结局总是完美、幸福和快乐的。什么美丽的公主、英俊的王子、恶毒的巫婆，我至今还记忆犹新，他们在我的脑海里若隐若现。现在，我长大了，大部分读的都是杂志、散文和小说。有一次，读一本叫《迷宫街物语》的小说，看到最后，我差点就流出眼泪了！

16、大多数孩子在阅读时都不知道如何下手，这就要求家长给孩子选择具有助读助学方法体系的读物，帮助孩子轻松开始阅读。

17、孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。

18、语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。"大语文观"就是要以"人的发展"为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。

19、总主编崔峦老师说：“这套读本，是对当下同学们正在学习的统编教科书在阅读内容上的有益扩充，它体现了我们的阅读教学由课内阅读向课外阅读的延伸。在名师的帮助下，我们一册一册认真地读起来，就一定能提高阅读的理解力和思维力，一定能提升我们的语文学习成绩，一定能逐渐地养成天天阅读的好习惯！”

20、阅读是需要耐心的，如果书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注程度，很快就会把书扔在一边不再读了。所以，我们的目标其实是通过阅读培养专注和耐心，这两种品质的价值远远超过某本书所传递的知识。

21、而我们不同的组织之所以能够产生一个非常好的合作点，是因为中间有一个技术的标准，当我们把这一系列都做出来时，我们就有了共创的起点；有了技术穿透能力，我们就可以重构组织。

22、从教育做人道理和人生启示的《三字经》到智慧较量，有勇有谋得英雄人物的《三国演义》，再到以一个小孩子的眼光再现19世界七八十年代俄罗斯下层人民生活状况及不同性格的《童年》……这一本本书丰富我的课外知识，同时我也从中读出了喜悦。

23、   (2)指导记录的方法：a、圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解感受，用“△”或“○”等表示重点词的符号表示重点词句；b、写读书心得即读后感，只要抓住原句的要点，写出自己的感受和想法。

24、，长子高启龙是中共d员、中学数学高级教师、教研主任兼班主任、大学本科；大儿媳郑淑媛是大学本科、中学语文高级教师。孙女高家昕是大一学生。

25、就在刚才，我阅读了《文化苦旅》这本书，这是载入英国剑桥《世界名人录》的余秋雨先生写的。我开始读它其实是为了完成作业——做摘抄；细想想还是为了提高阅读水平，以备中招考试；再一个目的就是为了能够自豪地说，我读过余秋雨的《文化苦旅》了，我可以和那些有品位的人拥有共同语言了！啊，原来我又亵渎了它。